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（广东省阳江市第一中学 广东 529500）
【摘要】 新形势下，学校素质教育对图书馆的建设提出了起来越高的要求，而图书馆的师资队伍、阅读服务和藏书结构的科学化合理化将在素质教育中发挥重要作用。
【关键词】 素质教育;师资队伍;阅读服务;藏书结构
【中图分类号】G25【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）05-0227-01
近年来，随着素质教育的推广和基础教育教学改革的不断深入，中小学图书馆在学校教学中的地位和作用也越来越重要。调查显示，有些学校中，10个同学中只有3个同学知道学校图书馆的存在，而有些同学即使知道，也表示从未去过［1］。类似情况应引起我们广大图书馆工作者的反思，工作中做到真正发挥出图书馆“第二课堂”的功能，从而加强中小学生的素质教育。
1 重视图书馆建设，加强图书馆师资队伍建设
图书馆是中小学校实施素质教育，培养创新人才的一个重要园地。然而，目前这个园地并没有被充分重视，更没有被很好地利用。学校图书馆在育人中被边缘化了［2］！中小学图书馆建设，关键在于学校的重视程度。因此，学校应真正意識到图书馆在学校教育中应有的地位和作用，充分重视图书馆工作，抓好图书馆的“建、配、管、用”，“建、配”是基础，管理是手段，使用才是真正的目的，做到以用为主，以藏为辅。要充分认识到图书管理员在整个图书馆的组成要素中所起的决定性作用——馆员水平直接决定着图书馆工作的质量，影响图书馆工作的效益。
在中小学图书馆现代化建设中，必须进一步加强图书馆师资队伍建设和规章制度建设，以提高图书馆工作的质量和水平，应该把图书馆建设列入学校现代化建设的日程，并给予财力和人力的保证。只有具有一批合格优秀的图书馆工作人员，图书馆的职能才能够很好的发挥出来，并最终使得中小学生从中得益。
2 提供丰富的阅读服务，为青少年素质教育导航
中小学图书馆的教育职能之一是指导学生的课外阅读。中小学图书馆（室）规程（修订）规定，图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，学校应开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。
阅读是人类谋求发展的第一需要，是人们终生学习必须掌握的技能，是素质教育中最基础、最核心的部分。作为素质教育不可或缺的重要内容，阅读题材的汲取对学生的思想品德、价值观念的形成和学业知识的增长起着非常重要的作用，学校图书馆利用自身优势加强对学生的阅读指导，既是时代的要求，又是义不容辞的责任。
在中小学开设阅读指导课，教会学生掌握科学的、正确的阅读方法，阅读指定优秀经典读物，逐步提高学生的阅读水平和理解能力，并在阅读中不断培养创新能力。使阅读深入到学生生活之中，巩固和扩大课堂教学成果。中小学的阅读指导课，对青少年语言与思维的发展，知识和能力的构成，思想和性格的培养，都具有十分重要的意义。
最值得一提的是，学校图书馆管理人员在开展阅读活动和导读工作中起着决定性的作用。从事阅读活动开展和读书指导工作的图书馆员应积极参加相关的业务培训，不断提高自身的业务水平和服务意识，具备良好的品质、修养和丰富的专业知识。要掌握学生的心理特点，用平等、诚恳、爱心、耐心、尊重、信任的态度来对待每个学生，做到“百问不厌”，用自身广博的知识圆满地解答学生提出的各种问题，做到“百问不倒”。图书馆员应当从心底热爱自己的职业，加强工作责任心，爱岗敬业，立志终身为图书馆事业而奋斗。只有具备这样的素质，馆员才可能对中小学生读者充满爱心，全心全意为读者服务，想读者所想，做读者所需，最终使中小学生在参与活动和阅读过程中有所收获。
3 提高馆藏文献质量，优化藏书结构
藏书是学校图书馆开展工作的物质基础，要想吸引师生阅读，满足教育需要，就得不断地、及时地、足量地补充和丰富文献资料，并讲究藏书结构的优化，根据读者需求，有计划、有目的地做到思想性、科学性、知识性、趣味性兼收并蓄。
3.1 学校和当地教育部门加大资金投入力度，图书馆本着“育人为本，素质第一”的原则，一方面主动了解各年级的教学计划和教学进度，配合素质教育的需求，以课程设置走向的必修课、选修课、活动课相结合的课程体系以及教学、教改、教研需要的书刊资料作为藏书指导，不断补充新书。另一方面，有选择地收藏有关教学间接参考书及陶冶情操、提高科学文化素质和丰富课余生活的普及读物。
3.2 在知识载体多元化的今天，随着计算机的普及，校园网的开通，应改变文献资料纸质馆藏一统天下的传统状况，建立以磁带、软盘、光盘作为载体的电子文献信息资源库，开辟电子阅览室，连通Internet，使学校的文献馆藏资源有一个根本性的改变，发挥电子阅览新颖、高效、快速、准确、便捷的优势。对馆藏资料要不断地进行组织、优化，使其系统化、有序化、规范化，逐步建立起品种齐全、复本适宜、利用率高、结构优化、兼具特色的科学藏书体系，适应素质教育的需要，提高学生素质、开发学生智力和动手能力。
3.3 在有多所学校的地区，可以开展图书馆文献资源共享服务，实现图书互借［3］。文化部长孙家正曾指出，“在网络问题上要特别注重防止重复建设。实现资源共享就是防止资源浪费和重复建设一个非常有效的手段”。校园图书馆之间应互通联网，共同建立起网上图书资源文明共建体系，从而有效地扩大图书资源的信息交流，避免图书资源重复再度发生。中小学生对信息需求量是多元的，动态的，他们对信息要求数量大、变化快，种类多，中小学校园图书馆难以满足他们的所有需求。因此，除了中小学之间的图书馆资源共享，在有条件的地区，还可以实现中小学图书馆和当地公共图书馆的资源共享，甚至中小学图书馆和大学图书馆之间资源共享，从而实现优势互补，充分体现出图书资源共建共享的社会作用。
总之，随着科学技术的不断发展进步，对图书馆现代化管理水平的要求也越来越高。学校图书馆要应对新形势的要求、新任务的挑战，与时俱进，在现代化建设管理方面不断提升为学校教育教学服务的能力。
参考文献
［1］ 郭志明.中小学图书馆缺什么.教育导刊，2004年01期
［2］ 金学方.让图书馆成为育人的主流阵地.中国教育技术装备，2010年02期
［3］ 颜丽玉.文献资源共享的现状及发展趋势.现代情报2006年04期
【摘要】 新形势下，学校素质教育对图书馆的建设提出了起来越高的要求，而图书馆的师资队伍、阅读服务和藏书结构的科学化合理化将在素质教育中发挥重要作用。
【关键词】 素质教育;师资队伍;阅读服务;藏书结构
【中图分类号】G25【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）05-0227-01
近年来，随着素质教育的推广和基础教育教学改革的不断深入，中小学图书馆在学校教学中的地位和作用也越来越重要。调查显示，有些学校中，10个同学中只有3个同学知道学校图书馆的存在，而有些同学即使知道，也表示从未去过［1］。类似情况应引起我们广大图书馆工作者的反思，工作中做到真正发挥出图书馆“第二课堂”的功能，从而加强中小学生的素质教育。
1 重视图书馆建设，加强图书馆师资队伍建设
图书馆是中小学校实施素质教育，培养创新人才的一个重要园地。然而，目前这个园地并没有被充分重视，更没有被很好地利用。学校图书馆在育人中被边缘化了［2］！中小学图书馆建设，关键在于学校的重视程度。因此，学校应真正意識到图书馆在学校教育中应有的地位和作用，充分重视图书馆工作，抓好图书馆的“建、配、管、用”，“建、配”是基础，管理是手段，使用才是真正的目的，做到以用为主，以藏为辅。要充分认识到图书管理员在整个图书馆的组成要素中所起的决定性作用——馆员水平直接决定着图书馆工作的质量，影响图书馆工作的效益。
在中小学图书馆现代化建设中，必须进一步加强图书馆师资队伍建设和规章制度建设，以提高图书馆工作的质量和水平，应该把图书馆建设列入学校现代化建设的日程，并给予财力和人力的保证。只有具有一批合格优秀的图书馆工作人员，图书馆的职能才能够很好的发挥出来，并最终使得中小学生从中得益。
2 提供丰富的阅读服务，为青少年素质教育导航
中小学图书馆的教育职能之一是指导学生的课外阅读。中小学图书馆（室）规程（修订）规定，图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，学校应开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。
阅读是人类谋求发展的第一需要，是人们终生学习必须掌握的技能，是素质教育中最基础、最核心的部分。作为素质教育不可或缺的重要内容，阅读题材的汲取对学生的思想品德、价值观念的形成和学业知识的增长起着非常重要的作用，学校图书馆利用自身优势加强对学生的阅读指导，既是时代的要求，又是义不容辞的责任。
在中小学开设阅读指导课，教会学生掌握科学的、正确的阅读方法，阅读指定优秀经典读物，逐步提高学生的阅读水平和理解能力，并在阅读中不断培养创新能力。使阅读深入到学生生活之中，巩固和扩大课堂教学成果。中小学的阅读指导课，对青少年语言与思维的发展，知识和能力的构成，思想和性格的培养，都具有十分重要的意义。
最值得一提的是，学校图书馆管理人员在开展阅读活动和导读工作中起着决定性的作用。从事阅读活动开展和读书指导工作的图书馆员应积极参加相关的业务培训，不断提高自身的业务水平和服务意识，具备良好的品质、修养和丰富的专业知识。要掌握学生的心理特点，用平等、诚恳、爱心、耐心、尊重、信任的态度来对待每个学生，做到“百问不厌”，用自身广博的知识圆满地解答学生提出的各种问题，做到“百问不倒”。图书馆员应当从心底热爱自己的职业，加强工作责任心，爱岗敬业，立志终身为图书馆事业而奋斗。只有具备这样的素质，馆员才可能对中小学生读者充满爱心，全心全意为读者服务，想读者所想，做读者所需，最终使中小学生在参与活动和阅读过程中有所收获。
3 提高馆藏文献质量，优化藏书结构
藏书是学校图书馆开展工作的物质基础，要想吸引师生阅读，满足教育需要，就得不断地、及时地、足量地补充和丰富文献资料，并讲究藏书结构的优化，根据读者需求，有计划、有目的地做到思想性、科学性、知识性、趣味性兼收并蓄。
3.1 学校和当地教育部门加大资金投入力度，图书馆本着“育人为本，素质第一”的原则，一方面主动了解各年级的教学计划和教学进度，配合素质教育的需求，以课程设置走向的必修课、选修课、活动课相结合的课程体系以及教学、教改、教研需要的书刊资料作为藏书指导，不断补充新书。另一方面，有选择地收藏有关教学间接参考书及陶冶情操、提高科学文化素质和丰富课余生活的普及读物。
3.2 在知识载体多元化的今天，随着计算机的普及，校园网的开通，应改变文献资料纸质馆藏一统天下的传统状况，建立以磁带、软盘、光盘作为载体的电子文献信息资源库，开辟电子阅览室，连通Internet，使学校的文献馆藏资源有一个根本性的改变，发挥电子阅览新颖、高效、快速、准确、便捷的优势。对馆藏资料要不断地进行组织、优化，使其系统化、有序化、规范化，逐步建立起品种齐全、复本适宜、利用率高、结构优化、兼具特色的科学藏书体系，适应素质教育的需要，提高学生素质、开发学生智力和动手能力。
3.3 在有多所学校的地区，可以开展图书馆文献资源共享服务，实现图书互借［3］。文化部长孙家正曾指出，“在网络问题上要特别注重防止重复建设。实现资源共享就是防止资源浪费和重复建设一个非常有效的手段”。校园图书馆之间应互通联网，共同建立起网上图书资源文明共建体系，从而有效地扩大图书资源的信息交流，避免图书资源重复再度发生。中小学生对信息需求量是多元的，动态的，他们对信息要求数量大、变化快，种类多，中小学校园图书馆难以满足他们的所有需求。因此，除了中小学之间的图书馆资源共享，在有条件的地区，还可以实现中小学图书馆和当地公共图书馆的资源共享，甚至中小学图书馆和大学图书馆之间资源共享，从而实现优势互补，充分体现出图书资源共建共享的社会作用。
总之，随着科学技术的不断发展进步，对图书馆现代化管理水平的要求也越来越高。学校图书馆要应对新形势的要求、新任务的挑战，与时俱进，在现代化建设管理方面不断提升为学校教育教学服务的能力。
参考文献
［1］ 郭志明.中小学图书馆缺什么.教育导刊，2004年01期
［2］ 金学方.让图书馆成为育人的主流阵地.中国教育技术装备，2010年02期
［3］ 颜丽玉.文献资源共享的现状及发展趋势.现代情报2006年04期