【摘 要】
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【正】 市场营销观念的演变经历了五个阶段,即生产观念、产品观念、销售观念、市场营销观念和社会营销观念阶段。现代市场营销的核心是客户,就是发现客户的需求,通过自己的营
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【正】 市场营销观念的演变经历了五个阶段,即生产观念、产品观念、销售观念、市场营销观念和社会营销观念阶段。现代市场营销的核心是客户,就是发现客户的需求,通过自己的营销活动,满足客户需求,符合社会利益,并从中获利。营销管理,在西方已从传统的产品、价格、渠道和促销(4P),发展到客户、成本、便利和沟通(4C)。营销管理观念的核心,是基于市场越来越细分,客户越来越成熟,不是企业来左右客户,而是企业必须以客户为中心。中国的电焊机行业,可分为三个层次:第一层次为有品牌、规模较大的企业,第二层次为有一定影响、规模中等
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阳春三月,春光明媚,全省各地语文人齐聚南京江宁,沉于语文灵动课堂,感悟名家多元风采。3月28~29日,为期两天的首届“东外杯”全国中学语文名师会课观摩活动在南京东山外国语学校举
中学文学教育存在着文学主体不明或偏失的问题,对文学实态、文学生态和文学理论的发展把握得极不准确。对当下世界范围里的文学更缺少应有的敏锐与感应。另一方面.对经典作家和
从“知识课堂”到“能力课堂”,再到“生长课堂”,十年艰辛,十年执着,十年探索,江苏省天一中学终于实现了华丽大转身。“课堂是一种生长”。是生生、师生、师师本着共同的价值取向
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【关键词】高中数学;潜质生;优化教学 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2015)46-0075-01 潜质生一般是指智力发育正常,但接受知识和掌握知识较慢,并伴有不良的学习习惯,成绩落后的学生。数学作为高中的主要课程之一,为学生学习其他课程奠定基础。实现数学潜质生的转优,就需要培养他们学习数学的兴趣,提高他们的学习能力和学习水平。由于潜质生的成
德国教育家斯普朗格(Eduard Spranger ,1882-1963)曾说:“教育是一种文化活动,这种文化活动指向不断发展着的主体的个性生命生成,它的最终目的,是把既有的客观精神(文化)的真正富有价值的内涵分娩于主体之中。”如果将教育视为一种文化活动,那么学校就是唤醒人格与心灵的场所,它通过文化的熏陶把人的创造力诱导出来,召唤着人的自我价值感。其实,荀子早就说过:“蓬生麻中,不扶而直。”这句话
时光如梭,岁月如水。我们送走硕果累累的2004年,即将迎来充满生机和希望的2005年。年末之际,厦门天琅焊接设备有限公司致行业同仁以节日的问候,祝大家合家幸福、年年进步。