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小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”.
小学数学教学中学生创造力的培养
【摘 要】
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小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”.
【机 构】
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四川省广安市邻水县远袁市镇中心小学 四川 邻水 638509
【出 处】
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课程教育研究(新教师教学)
【发表日期】
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2013年2期
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