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摘 要：班主任是一个班级的组织者和管理者，每一个班级的班风就反应出班主任的所作所为，当一个班主任容易，当好一个家校满意的班主任，一個优秀的班主任就不是一件容易的事情了，这其中的酸甜苦辣只有做了的才体会到。
关键词：班级管理 班级制度
一、全面了解学生
今年我带的这个班是我从一年级带上来的，从四十七人进进出出到现在六十三人，现在女生三十五人，男生二十八人。全班学生属于城关地区的只有东关村的六个同学，外县的9个，外省的5个，其他都是周边乡镇的，自己有住房的24个，距离学校最远的是石远丹同学，住在西门冲加油站外距离公里大约一公里的地方，其他的都还可以。留守儿童四个。作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
二、培养得力的班级领导核心
一个班级就是一个小机构，如果有一个强有力的领导核心，班主任的工作就轻松了很多。我们班的领导机构我认为做得很好。我们的领导小组有：正班长、副班长、学习委员、纪律委员、中队长、劳动委员、生活委员、图书管理员，另外每个小组我配有正、副两名组长，星期一到星期五分别有五个领读的学生。人员分工要明确，各人有各人的岗位职责，正班长主要负责全班学生出勤登记和监督教室卫生，打扫卫生结束后监督把劳动工具摆放整齐;副班长和纪律委员与每天领读的学生一起带领全班晨读，管好全班纪律，我历来要求学生到校后不准在外跑动、逗留，必须进到教室晨读，这一点学生做得很好，早读前的时间在外面跑动从来没有我们班的学生;学习委员主要负责带领各小组长收发作业，带领全班好好学习;中队长每天负责检查学生的仪表;劳动委员主要负责卫生区和厕所的检查;生活委员主要负责领取早餐，指挥各小组长把早餐发放到学生手中，还负责回收可回收的垃圾;每天发早餐之时，各小组的正副组长一个负责检查在家的作业完成情况，一个负责发放早餐;图书管理员负责整理班上的图书和借阅登记。每天的值日生我每天细化到个人，哪个负责扫哪一组，哪个负责拖哪一组，哪个负责到垃圾，每年开学初我全班安排好。各项工作井井有条的开展，各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时我放手让班干部去管理班级，信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。同时我也随时注意观察每一个班干的思想动向，做得好的，及时表扬，并给予一定的奖品，比如牛奶、作业本等，发现有低落情绪的，工作稍微懈怠的，及时找她们谈话，找出原因，让学生感受到我像老师，又像妈妈一样无时不刻在在关心她们，所以学生工作起来有使不完的劲。一个班级领导核心建好了，其他工作也会得心应手。
三、制定一套切实可行的班级制度
班级制度我认为不要太繁琐，简单几大条就可以了。但是这个制度订好了，不是贴到墙上就完事。特别是有关行为习惯的，先让每个学生牢记，教育学生相互监督，把这些制度转化为自己的实际行动，把老师要求我这样做变成我自己要这样做。就像学校要求学生做到“轻声、慢步、微笑”，我用一周的时间让学生适应，这期间下课时我经常在走道上站，课间集会进出教室的时候我就在下面假草坪上站，全面看着学生排队进出教室，学生看到我，就想到了要求，自觉遵守，好习惯就合养成，就像弟子规一样，不仅背了，还要践行。有关奖惩的，每条我都兑现自己的诺言。比如，不完成家庭作业的，除了把作业补完，还要参加当天的值日扫地;教室的评比栏分为学习、纪律、劳动、好人好事四大块，各个学生的表现一目了然，这样，你追我赶的趋势悄然形成，久而久之，良好的行为习惯就会养成。当然要求学生做到的，我首先做到，我时刻记住“动人以行不以言”。
四、定期举行各种有意义的活动
一个好的班集体，不仅要有凝聚力，还要充满活力，所以我定期开展各种有意义的活动。
（1）每月开展一分钟讲故事比赛，目的是鼓励学生多读课外书。
（2）每学期在班上开展背弟子规比赛，弘扬国学知识。
（3）每月举行一次写字比赛。有时带学生到零钱电影院看电影，并要求学生把看到的东西写成小作文。
通过开展各种活动，既丰富了学生生活，有学到不少知识。
五、关爱每个学生
班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。特别是留守儿童和单亲家庭的，比如陈良杰，他爸爸妈妈刚离婚，他脸上很少露出笑容，来报名时问一两句话马上泪流满面，当时他爸爸承诺我答应在家陪他一年，如果必须外出时也要给我说一声。可是一月后还是狠心的丢下他留给他姑姑，也不给我说一声，我还是从陈良杰的日记知道他走的。我也从陈良杰的日记知道他内心很孤单，认为妈妈把他忘得干干净净，看到这种现状，我只能找他谈心，给予他更多的师爱，同时联系他的监护人，不要忘了给孩子联系，让他感受到有很多人爱他，关心他。留守儿童毛贤，每年只有过年爸爸妈妈才回来，现在只有他和姐姐、奶奶生活在一起，每次报名都是他自己来，要买复习资料也是他自己去，成绩中上等。我让他担任小组长，负责检查学生的作业，于是他也自觉完成，一举两得。我上过一篇课文叫《可贵的沉默》，全班63个人，只有石利通从来没有过个生日。我问他是不是爸爸妈妈不记得，他说不是，但从来不给他过，也从来不在这一天送过他什么礼物。于是，我自己掏钱买了一个小蛋糕，在星期五时组织全班给他过生日，让全班同学给他送上祝福。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，多花时间在学生身上，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
总之，作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心和鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。班主任工作任重而道远。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人才。
参考文献
关键词：班级管理 班级制度
一、全面了解学生
今年我带的这个班是我从一年级带上来的，从四十七人进进出出到现在六十三人，现在女生三十五人，男生二十八人。全班学生属于城关地区的只有东关村的六个同学，外县的9个，外省的5个，其他都是周边乡镇的，自己有住房的24个，距离学校最远的是石远丹同学，住在西门冲加油站外距离公里大约一公里的地方，其他的都还可以。留守儿童四个。作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
二、培养得力的班级领导核心
一个班级就是一个小机构，如果有一个强有力的领导核心，班主任的工作就轻松了很多。我们班的领导机构我认为做得很好。我们的领导小组有：正班长、副班长、学习委员、纪律委员、中队长、劳动委员、生活委员、图书管理员，另外每个小组我配有正、副两名组长，星期一到星期五分别有五个领读的学生。人员分工要明确，各人有各人的岗位职责，正班长主要负责全班学生出勤登记和监督教室卫生，打扫卫生结束后监督把劳动工具摆放整齐;副班长和纪律委员与每天领读的学生一起带领全班晨读，管好全班纪律，我历来要求学生到校后不准在外跑动、逗留，必须进到教室晨读，这一点学生做得很好，早读前的时间在外面跑动从来没有我们班的学生;学习委员主要负责带领各小组长收发作业，带领全班好好学习;中队长每天负责检查学生的仪表;劳动委员主要负责卫生区和厕所的检查;生活委员主要负责领取早餐，指挥各小组长把早餐发放到学生手中，还负责回收可回收的垃圾;每天发早餐之时，各小组的正副组长一个负责检查在家的作业完成情况，一个负责发放早餐;图书管理员负责整理班上的图书和借阅登记。每天的值日生我每天细化到个人，哪个负责扫哪一组，哪个负责拖哪一组，哪个负责到垃圾，每年开学初我全班安排好。各项工作井井有条的开展，各负其责又协调配合，共同管理好班级。同时我放手让班干部去管理班级，信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。同时我也随时注意观察每一个班干的思想动向，做得好的，及时表扬，并给予一定的奖品，比如牛奶、作业本等，发现有低落情绪的，工作稍微懈怠的，及时找她们谈话，找出原因，让学生感受到我像老师，又像妈妈一样无时不刻在在关心她们，所以学生工作起来有使不完的劲。一个班级领导核心建好了，其他工作也会得心应手。
三、制定一套切实可行的班级制度
班级制度我认为不要太繁琐，简单几大条就可以了。但是这个制度订好了，不是贴到墙上就完事。特别是有关行为习惯的，先让每个学生牢记，教育学生相互监督，把这些制度转化为自己的实际行动，把老师要求我这样做变成我自己要这样做。就像学校要求学生做到“轻声、慢步、微笑”，我用一周的时间让学生适应，这期间下课时我经常在走道上站，课间集会进出教室的时候我就在下面假草坪上站，全面看着学生排队进出教室，学生看到我，就想到了要求，自觉遵守，好习惯就合养成，就像弟子规一样，不仅背了，还要践行。有关奖惩的，每条我都兑现自己的诺言。比如，不完成家庭作业的，除了把作业补完，还要参加当天的值日扫地;教室的评比栏分为学习、纪律、劳动、好人好事四大块，各个学生的表现一目了然，这样，你追我赶的趋势悄然形成，久而久之，良好的行为习惯就会养成。当然要求学生做到的，我首先做到，我时刻记住“动人以行不以言”。
四、定期举行各种有意义的活动
一个好的班集体，不仅要有凝聚力，还要充满活力，所以我定期开展各种有意义的活动。
（1）每月开展一分钟讲故事比赛，目的是鼓励学生多读课外书。
（2）每学期在班上开展背弟子规比赛，弘扬国学知识。
（3）每月举行一次写字比赛。有时带学生到零钱电影院看电影，并要求学生把看到的东西写成小作文。
通过开展各种活动，既丰富了学生生活，有学到不少知识。
五、关爱每个学生
班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。特别是留守儿童和单亲家庭的，比如陈良杰，他爸爸妈妈刚离婚，他脸上很少露出笑容，来报名时问一两句话马上泪流满面，当时他爸爸承诺我答应在家陪他一年，如果必须外出时也要给我说一声。可是一月后还是狠心的丢下他留给他姑姑，也不给我说一声，我还是从陈良杰的日记知道他走的。我也从陈良杰的日记知道他内心很孤单，认为妈妈把他忘得干干净净，看到这种现状，我只能找他谈心，给予他更多的师爱，同时联系他的监护人，不要忘了给孩子联系，让他感受到有很多人爱他，关心他。留守儿童毛贤，每年只有过年爸爸妈妈才回来，现在只有他和姐姐、奶奶生活在一起，每次报名都是他自己来，要买复习资料也是他自己去，成绩中上等。我让他担任小组长，负责检查学生的作业，于是他也自觉完成，一举两得。我上过一篇课文叫《可贵的沉默》，全班63个人，只有石利通从来没有过个生日。我问他是不是爸爸妈妈不记得，他说不是，但从来不给他过，也从来不在这一天送过他什么礼物。于是，我自己掏钱买了一个小蛋糕，在星期五时组织全班给他过生日，让全班同学给他送上祝福。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，多花时间在学生身上，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
总之，作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心和鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。班主任工作任重而道远。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人才。
参考文献
[1]于爱华.浅谈小学班级管理的几点体会[J].课程教育研究，2018（31）：181.