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深化教学改革,推行分层次实验教学模式,因材施教,为不同学生安排不同的教学内容,培养具有创新精神和实践能力的新型人才。
高等学校实验教学分层次培养模式探讨
【摘 要】
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深化教学改革,推行分层次实验教学模式,因材施教,为不同学生安排不同的教学内容,培养具有创新精神和实践能力的新型人才。
【机 构】
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太原科技大学资产与实验室管理处,太原科技大学电子信息学院
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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山西省普通本科高等教育教学改革研究项目（晋高教[2009]44号）
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