【摘 要】
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<正>设计思路:数学离不开生活,生活中处处有数学。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:大班幼儿已经对周围环境中的数、量、形……等现象产生兴趣,能够建构初步的数概念,并学习
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<正>设计思路:数学离不开生活,生活中处处有数学。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:大班幼儿已经对周围环境中的数、量、形……等现象产生兴趣,能够建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本节教学活动就是建立在幼儿已有的生活经验和数学经验的基础上开展的。大班孩子对数字的基本意义已经有了初步的认识,大部分幼儿已能较快、准确地判断10以内的数量,而且知道了单数双数,能够进行数字的大小比较,能够
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