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关于文学经典的阅读在当今社会受到了前所未有的标举。经典文学教学的实施在具体的课堂教学实践承载过重,受到篇幅的局限和＂经典＂概念自身的丰富性等影响,某些时候并不容易获得较为理想的教学效果,从而面临事倍功半的尴尬。如何让经典更好的走进课堂？我的观点是：要善于在现实生活中＂激活＂文学名著的审美经验和精神内涵,主动发掘经典的＂今点＂意义。