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“宏微符三结合”视角下的高中化学课堂教学r——苏教版“离子反应”教学设计与反思
“宏微符三结合”视角下的高中化学课堂教学r——苏教版“离子反应”教学设计与反思
来源 :化学教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coldcoffee
【摘 要】
:
设计实验使学生通过宏观现象,展开微观分析、再进行符号表征,完成离子反应概念构建和本质研究,培养学生从宏观和微观相结合的视角分析与解决问题的能力,逐步形成化学学科的思
【作 者】
:
仲淑娴
【机 构】
:
江苏省镇江中学 江苏 镇江 212017
【出 处】
:
化学教与学
【发表日期】
:
2020年8期
【关键词】
:
宏观观察
微观分析
符号表征
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设计实验使学生通过宏观现象,展开微观分析、再进行符号表征,完成离子反应概念构建和本质研究,培养学生从宏观和微观相结合的视角分析与解决问题的能力,逐步形成化学学科的思想和方法.
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