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第四次全国课程学术研讨会征集论文
【出 处】
:
课程.教材.教法
【发表日期】
:
2004年1期
其他文献
中国教育学会中学数学教学专业委员会第十二届学术年会暨第六次全国中学数学教育优秀论文评选活动于2005年10月25日-28日在湖南省长沙市召开。来自各省(自治区、直辖市)、各系统教育学会中学数学教学专业委员会(研究会)、高师院校、教育出版机构、科研机构的共220多名代表参加了本届年会。
2004年12月15日,第三届国家期刊奖评选工作委员会对入围期刊名单进行了最后审议,确定357种期刊入围。本刊{榜上有名。为了保证第三届国家期刊奖评选工作的严肃性、公正性和权威性,入围名单进行了公示。
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全国教育科学规划”十五”重点课题”面向未来的基础学校研究”课题组2005年会议于6月11-13日在云南省昆明市召开。会议主题是“学校管理和子课题总结”。出席会议的有50个成员单位,89名代表。云南省教育厅副厅长郝立新和昆明市副市长王奇英等领导同志出席开幕式并致词。
可持续发展教育的课程观主要表现在发展为本的课程理念,具有审美特征的课程设计,关注价值和联系的课程内容,问题引领的课程组织,可选易行的课程实施原则以及强调收获与生成的课程评价等。这些课程理念和教学设计对促进我国新课程实施和教师发展具有重要的启示作用。
生命科学史揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程,展示了生命科学各个学科形成的历史以及各个学科之间的联系,揭示了自然科学的本质,揭示了每一个知识点的产生过程就是
人民教育出版社最近出版的《缩小差距中国教育政策的重大命题》一书,在教育界、学术界引起了极大的反响。该书是国家教育部社政司副司长袁振国教授主持的全国教育科学“十五”规划国家级重点课题的研究成果。
2006年6月19日,受全国教育科学规划办委托,由朱小蔓、文喆、裴娣娜、郭思乐、张武升等人组成专家组,对魏国栋研究员主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”进行结题鉴定。鉴定组听取了课题负责人所做的研究报告和部分子课题的研究说明,审阅了课题组提交的研究论著及其他成果,经过认真讨论,一致提出以下鉴定意见:
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