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一、应用远教资源创设情景,激发求知欲新课程标准要求数学课堂教学应给学生以情感体验，应用远教资源创设教学情景，可让学生对有关数学的事物产生好奇心，有接触这些信息的强烈愿望，产生积极参与生动、直观数学活动的兴趣。如我在教学七年级（下）《不等式及其解集》时，我创设一个这样的情景：播放一家人到两家大超市购物的录象，让学生仿佛进入购物的角色当中，在买卖喊价与还价当中产生疑问，这会有什么数学知识呢？与我们今天学习的不等式的知识又有何关系呢？一下子就激发了学生学习的欲望和兴趣。