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海南大学政治与公共管理学院公共关系学专业前身为成立于1995年的公关与文秘专业，经过2000年的高职公共关系学专业，2002年的行政管理本科专业（公共关系方向），2006年公共关系学本科专业四个历史发展阶段。2009年获海南省教育厅立项，成为海南省高等学校特色本科专业建设点，现有在校学生180人。海南大学公共关系学专业经过二十多年的专业发展，目前能够在国内20多所院校公共关系学本科专业排名中占据前5的位置，得到学生、家长以及用人单位、行业的认可，得益于学校及学院的大力支持，也得益于全体教师不畏艰难，积极寻找专业发展的方向和道路，积极探索专业教学模式的改革与发展的努力与奋斗。目前海南大学公共关系学本科专业已经形成以公共管理为本体，公共关系学科为基础的学科体系，创建了“五能力，一形象”的专业人才培养模式，探索符合海南特点的实践教学模式“公关周”。在专业人才培养上，面向我国未来经济、社会、科技的发展需要，对专业发展进行规划，凝练了未来公共关系战略管理的专业发展方向。
一、专业教学趋向成熟，专业教育成绩突出
专业课程教学是实现专业教育目的和培养目标的重要途径，也是学生获取知识、培养能力、提高素质的基本途径。因此，我们始终把提高课堂教学质量作为公共关系学系工作的重中之重，并取得了一定的成效。
（一）课程设置日趋合理
公共关系学专业本科课程设置是随公关实践与公关学科的发展而变化的，课程涉及面广泛而深厚，课程内容紧密结合经济全球化与信息化的时代步伐，注重学科的交叉性。就目前我校公共关系学本科课程设置而言，主要课程有公共关系学原理、公关战略与策划、公关实务与案例、公关语言与写作、公关调查与评估、危机管理、品牌战略与管理、传播学、管理学、广告学原理、市场营销学、企业文化与企业形象设计等。在课程设置上注重从实际出发，博采相关学科之长，着眼于公关基本理论和实务知识，以及管理能力、调研能力、策划能力、组织能力、表达能力的培养，课程设计体现务实性、适应性、针对性。同时，面向社会文化特色、区域化的产业开设相对应的公关课程。根据行业发展与互联网的发展趋势，在文科专业积极探索，在2016级开始了计算机思维等课程。
（二）形成了契合专业发展的教学特色
1.“三结合”实践教学活动理论的形成与发展
公共关系学作为一门在实践基础上产生又用以指导实践活动的应用科学，本专业教學活动根据专业教学特点，总结出“坚持理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外来相结合”的教学理念，并在长期的教学活动中坚持和发展该理念，旨在培养具有基础扎实、符合市场需求的复合型人才，该理念已成为海南大学公共关系学专业人才培养的重要思想得以发展和传承。
2.专业实践教学品牌“公关周”十年的实践
公共关系学系大胆探索实践教学，对推动实践性教学、提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才起到了良好的作用。 我系长期举办“公关周”实践教学系列活动，并根据实践教学过程中的新热点进行调整和改革实践项目。 通过“公关周”实践教学活动，加强学院、系与师生的沟通交流，培养和加强了公关学子的团队合作意识和策划、组织、协调能力，实践教学方式受到了同学们的普遍欢迎和业界人士的持续好评，开创了公共关系学本科专业实践教学活动新模式。
3.丰富的校外专家及行业人士的合作支持
为了改变传统的教学模式和提高学生学习的兴趣，通过学界和业界的互动来提升专业教学水平是本专业教学活动呈现出的一大特色。近五年来，我们先后邀请了国内知名公关学者、中国国际公共关系协会学术委员会副会长郭惠民教授，中国国际公共关系协会学术委员会纪华强教授，资深公共关系学者叶茂康先生，中国新闻史学会公共关系分会会长、国内著名公关专家陈先红教授，台湾著名公共关系学者、世新大学张依依教授，中国公共关系院长、系主任联席会议秘书长杨晨副教授，宇通客车公司品牌管理经理晁莉红女士，广州方圆公关公司谢景芬董事长，尚诚同力品牌管理股份有限公司副总经理胡若歆女士等来我校公关专业短期讲学，这种方式有利于学生了解和学习校内所不能提供的行业知识，极大地扩大了公关学生们的视野，最大化地利用了各种教育资源。其次，我系先后与海南智海王潮会议展览有限公司、海南世邦教育科技有限公司、海南星河公关公司、海南博睿公共关系研究中心、海口会展局、海南京海环保技术有限公司等多家地方企事业单位签订合作协议，在优势互补、平等互利、共同发展的基础上建立了合作“双赢”关系。
4.融入最新互联网传播思维及与时俱进的专业培养计划
根据社会对人才需求的变化和学校的统一部署，我们每年都适当修订完善教学计划，调整课程设置，特别是突破国内相关专业教育的传统课程体系构架，适当增加了前沿性课程、方法论课程和应用型课程，拓宽了专业基础课和专业选修课的范围。例如，从2012级本科开始实行的教学计划中就开设了与公共管理学科更为密切的公共政策、政治学等课程；从2016级本科开始实行的教学计划中就开设了面向大数据智能分析处理的高性能网络应用服务系统方向的课程计算机思维，在跨文化传播课程中尝试增加法语小语种教学，以因应海南国际旅游岛及公共外交“三个基地一个示范区”建设背景，为中国特色自由贸易港建设进行相关国际化人才储备。学生们非常喜欢这样有特色的课程结构，学习更加主动而努力。
（三）基于核心能力定位的“五能力、一形象”培养模式的提出
人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的方式，是人才培养目标、培养规格和基本培养方式的具体体现，人才培养模式决定人才培养的根本特征，集中体现教育思想和观念。海南大学公共关系学本科专业人才培养模式从单纯模仿到独立探索，再到提炼创新，目的就是为了更好地培养适应我国经济发展需要的合格的公共关系人才。根据公共关系学科和行业发展的要求，专业核心能力定位为：良好的传播沟通能力、语言与文字表达能力、组织协调能力、策划创新能力、调查研究能力。为实现公共关系人才培养的最佳途径，海南大学公共关系学专业结合专业发展的实际，从公共关系人才的核心能力出发，提出“五能力、一形象”公共关系人才培养模式。 （四）理论研究与教学实践结合，教学研究成果丰富
成熟的教学模式，明确的教学目标，以及良好的教学氛围，给予教师良好的专业教学思想和教学目标，教师教学成果显著。由于公共关系学专业国内教育发展较慢，师资引进难，本系从成立以来教师人数基本保持在9名左右，目前本系有国家级课题3项、省部级课题15项。拥有海南省特色专业、海南省精品课程、网络课程、海南省教学名师、海南大学十佳教师。本系教师在参与全国高校的公共关系微课比赛中获得三等奖，获评中国高等教育学会公共关系教学委员会功勋会员、先进个人等称号；获省教育改革论文一等奖、海南大学教学成果一等奖3项、二等奖3项等。近5年教学研究项目6项，省级以上教学奖励6项。
（五）学风端正，学生学习成绩突出
“五能力、一 形象”公關人才培养模式作为公共关系学本科专业教育的基本思想，为公共关系专业教学指明了方向也为教学目标的设置提供了重要的依据。明确的专业核心能力与专业形象培养标准，为人才培养提供了可资评价的标准，使学生对个体未来发展目标清晰，前景明朗，专业思想稳定，学风端正，专业学习积极性强。以保研及考研情况来看，近年来呈良好发展趋势。2010年以来毕业生考上研究生的比例在15%以上，保研包括北京大学、浙江大学等985和211大学。2017届毕业生中，考上研究生和出国留学达25人，占总人数的22%。其次，学生在各类大赛中成绩明显，以最具专业权威性的中国大学生公共关系策划大赛这一赛事，海南大学公共关系学本科专业连续两届获得大赛预赛一等奖，二等奖和三等奖20多项，决赛铜奖等成绩。以2015级为例，仅2016年，就有3人次获得国家级创新创业大赛一等奖、二等奖成绩，5人次获得省级大赛一等奖、二等奖成绩。
（六）人才市场检验，就业就是硬道理
从2006级第一届公共关系学本科专业开始，海南大学以“五能力、一形象”人才培养模式作为专业教学计划的修订、教学改革的依据，进行创新人才培养模式的实验，2006、2007、2008三个年级的毕业生，接受人才市场的检验，三年的签约率逐年增长，呈明显上升的趋势。2006级毕业生的签约率为56%；在就业形势十分严峻的2011年，海南大学公共关系学专业的2007级的毕业生实际签约率达78%，2008级毕业生的实际就业率为87%，排在海南大学前三位。而近三年来的2013—2017年，毕业生的最大变化不是就业率的提高，而是与行业的结合更加紧密，就业明显呈专业化转化的表现。以2016届毕业生为例，目前在国际TOP10公关公司有2人、国内TOP10公司有5人，其他在网易、搜狐、今日头条、赶集网等等10人，仅2016届毕业生就有15人在北京的国际、国内一流公共关系公司、著名互联网公司工作，由此可见，在参与行业竞争中，远在海南的我们公共关系学专业的学生也能够有突出表现。
二、逐步提高的师资力量及科研能力和水平
（一）结构合理、素质优良、业务能力强、充满朝气与活力的教师队伍
近年来，海南大学公共关系学专业积极引进高层次创新型人才，不断充实教师队伍，公关专业师资队伍结构得到了进一步的优化，初步形成一支结构合理、素质优良、业务能力强、充满朝气与活力的教师队伍。
公关专业现有专任教师9人。其中，教授2人、副教授7人，具有海外背景和博士学位的3人。从教师海外经历来看，有4名教师具有海外学习或研究经历，分别赴英国爱尔兰国立科克大学、法国索邦大学、俄罗斯阿斯特拉罕州立大学、美国南加州大学和美国俄亥俄州立大学进修学习；从教师资源的使用效益来看，师生比高于全国平均数1：16，教师资源使用率较高，专业师资有所不足但相对稳定。为了提升教师教研能力和水平，积极支持教师出国进修和参加国内外的学术会议，吸收更高水平的学术营养，大大促进了专业教师队伍的成长。
（二）逐步提高的科研水平和能力
科学研究是现代大学的主要职能之一，也是衡量一所大学办学水平和社会贡献力的重要尺度。公共关系学专业教师高度重视开展科研工作，增强专业办学活力与实力，并将此作为提高公共关系学专业本科人才培养质量的重要举措，业绩良好。近五年共获得国家社科基金、教育部人文社科基金、海南省社科基金等21项科研项目的立项支持，完成了相关专著5部，学术论文近73篇，实现了以学术带动学科，以科研带动教学，以达到以教学与科研的良性互动。公共关系学专业还积极鼓励学生参与课题研究，指导学生参加政管学院调研海南、国源杯调研大赛等一系列活动中，由专业老师作为指导老师的学生队伍均取得了很好的参赛成绩，大大锻炼了学生的参与能力和课题研究能力。
（三）社会服务情况良好
政治与公共管理学院公共关系学专业坚持以服务地方为导向，注重理论联系实际，密切关注和积极投身于我国公共管理的具体实践之中，近年来，公关专业教师从事了大量的社会服务工作。内容涉及党的理论、廉政文化、公关礼仪、公文写作、危机管理、人力资源管理、心理测试等多个领域。
公共关系学专业以自身专业为基础，积极承担与专业相关的社会工作。陈小桃教授担任中国高等级教育学会二级学会公共关系教育委员会副理事长，中国新闻史学会公共关系分会常务理事职务，中国国际公共关系协会学术委员，海南博睿公共关系研究中心主任等职务。毕研韬教授长期担任海南省政府新闻传播咨询专家以及众多智库研究员。卢暄老师担任海南省公关外交学会秘书长、海南大学“一带一路”研究中心研究员等职务，为中国公共关系教育及公关事业发展献策献力。
三、公共关系学专业未来发展思考
新的时代新的发展，在我国社会快速发展，国家对高等教育提出更高要求，国家及海南省大力支持海南大学建设一流大学的背景下，海南大学公共关系学系全体教授对公共关系学本科专业未来发展进行多次研讨，基本达成对未来如何建设和发展公共关系学本科专业共识，遵循海南大学教学发展“本硕博”一体化建设思路，紧紧围绕专业人才培养目标和国家与海南省经济社会发展需求的适应度；提高教师与教学资源条件对人才培养目标实现的保障度；落实教学质量保障体系运行的有效度；实现人才培养目标与培养效果的达成度和学生与社会用人单位的满意度展开。根据本专业的发展情况，明确学科发展方向逐步实现由应用型向研究型转型。结合学院学科方向与特色及海南国际化定位，考虑在公共管理一级学科硕士点下设立“公关战略管理”硕士点，包括以下几个方向：国际公共关系管理、战略传播管理、公共舆情管理、政治公关管理，并逐步向博士层次方向发展，实现学科发展的大力提升。
经过近25年的建设和不断努力，海南大学公共关系学专业在发展的过程中虽困难重重，但不同阶段的稳步前行终有收获，在国内公共关系学本科专业中能够占一席之地，筚路蓝缕，成就属于过去，重要的是能在国家高等教育发展变化的大潮中不放弃、不掉队，在新的历史时期仍然能够挺立桥头，以过去的初心坚持公共关系教育，守住公共关系教育这片乐土，为中国公共关系教育事业贡献力量。对于海大人而言，艰辛努力为之奋斗取得的成果终成过去，不忘初心、砥砺前行再战征程应该是我们未来的决心和奋斗前行的信念。
让我们一起为中国公共关系教育事业发展努力奋斗！
（作者简介：陈小桃，海南大学教授、公共关系学系原系主任）
一、专业教学趋向成熟，专业教育成绩突出
专业课程教学是实现专业教育目的和培养目标的重要途径，也是学生获取知识、培养能力、提高素质的基本途径。因此，我们始终把提高课堂教学质量作为公共关系学系工作的重中之重，并取得了一定的成效。
（一）课程设置日趋合理
公共关系学专业本科课程设置是随公关实践与公关学科的发展而变化的，课程涉及面广泛而深厚，课程内容紧密结合经济全球化与信息化的时代步伐，注重学科的交叉性。就目前我校公共关系学本科课程设置而言，主要课程有公共关系学原理、公关战略与策划、公关实务与案例、公关语言与写作、公关调查与评估、危机管理、品牌战略与管理、传播学、管理学、广告学原理、市场营销学、企业文化与企业形象设计等。在课程设置上注重从实际出发，博采相关学科之长，着眼于公关基本理论和实务知识，以及管理能力、调研能力、策划能力、组织能力、表达能力的培养，课程设计体现务实性、适应性、针对性。同时，面向社会文化特色、区域化的产业开设相对应的公关课程。根据行业发展与互联网的发展趋势，在文科专业积极探索，在2016级开始了计算机思维等课程。
（二）形成了契合专业发展的教学特色
1.“三结合”实践教学活动理论的形成与发展
公共关系学作为一门在实践基础上产生又用以指导实践活动的应用科学，本专业教學活动根据专业教学特点，总结出“坚持理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外来相结合”的教学理念，并在长期的教学活动中坚持和发展该理念，旨在培养具有基础扎实、符合市场需求的复合型人才，该理念已成为海南大学公共关系学专业人才培养的重要思想得以发展和传承。
2.专业实践教学品牌“公关周”十年的实践
公共关系学系大胆探索实践教学，对推动实践性教学、提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才起到了良好的作用。 我系长期举办“公关周”实践教学系列活动，并根据实践教学过程中的新热点进行调整和改革实践项目。 通过“公关周”实践教学活动，加强学院、系与师生的沟通交流，培养和加强了公关学子的团队合作意识和策划、组织、协调能力，实践教学方式受到了同学们的普遍欢迎和业界人士的持续好评，开创了公共关系学本科专业实践教学活动新模式。
3.丰富的校外专家及行业人士的合作支持
为了改变传统的教学模式和提高学生学习的兴趣，通过学界和业界的互动来提升专业教学水平是本专业教学活动呈现出的一大特色。近五年来，我们先后邀请了国内知名公关学者、中国国际公共关系协会学术委员会副会长郭惠民教授，中国国际公共关系协会学术委员会纪华强教授，资深公共关系学者叶茂康先生，中国新闻史学会公共关系分会会长、国内著名公关专家陈先红教授，台湾著名公共关系学者、世新大学张依依教授，中国公共关系院长、系主任联席会议秘书长杨晨副教授，宇通客车公司品牌管理经理晁莉红女士，广州方圆公关公司谢景芬董事长，尚诚同力品牌管理股份有限公司副总经理胡若歆女士等来我校公关专业短期讲学，这种方式有利于学生了解和学习校内所不能提供的行业知识，极大地扩大了公关学生们的视野，最大化地利用了各种教育资源。其次，我系先后与海南智海王潮会议展览有限公司、海南世邦教育科技有限公司、海南星河公关公司、海南博睿公共关系研究中心、海口会展局、海南京海环保技术有限公司等多家地方企事业单位签订合作协议，在优势互补、平等互利、共同发展的基础上建立了合作“双赢”关系。
4.融入最新互联网传播思维及与时俱进的专业培养计划
根据社会对人才需求的变化和学校的统一部署，我们每年都适当修订完善教学计划，调整课程设置，特别是突破国内相关专业教育的传统课程体系构架，适当增加了前沿性课程、方法论课程和应用型课程，拓宽了专业基础课和专业选修课的范围。例如，从2012级本科开始实行的教学计划中就开设了与公共管理学科更为密切的公共政策、政治学等课程；从2016级本科开始实行的教学计划中就开设了面向大数据智能分析处理的高性能网络应用服务系统方向的课程计算机思维，在跨文化传播课程中尝试增加法语小语种教学，以因应海南国际旅游岛及公共外交“三个基地一个示范区”建设背景，为中国特色自由贸易港建设进行相关国际化人才储备。学生们非常喜欢这样有特色的课程结构，学习更加主动而努力。
（三）基于核心能力定位的“五能力、一形象”培养模式的提出
人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的方式，是人才培养目标、培养规格和基本培养方式的具体体现，人才培养模式决定人才培养的根本特征，集中体现教育思想和观念。海南大学公共关系学本科专业人才培养模式从单纯模仿到独立探索，再到提炼创新，目的就是为了更好地培养适应我国经济发展需要的合格的公共关系人才。根据公共关系学科和行业发展的要求，专业核心能力定位为：良好的传播沟通能力、语言与文字表达能力、组织协调能力、策划创新能力、调查研究能力。为实现公共关系人才培养的最佳途径，海南大学公共关系学专业结合专业发展的实际，从公共关系人才的核心能力出发，提出“五能力、一形象”公共关系人才培养模式。 （四）理论研究与教学实践结合，教学研究成果丰富
成熟的教学模式，明确的教学目标，以及良好的教学氛围，给予教师良好的专业教学思想和教学目标，教师教学成果显著。由于公共关系学专业国内教育发展较慢，师资引进难，本系从成立以来教师人数基本保持在9名左右，目前本系有国家级课题3项、省部级课题15项。拥有海南省特色专业、海南省精品课程、网络课程、海南省教学名师、海南大学十佳教师。本系教师在参与全国高校的公共关系微课比赛中获得三等奖，获评中国高等教育学会公共关系教学委员会功勋会员、先进个人等称号；获省教育改革论文一等奖、海南大学教学成果一等奖3项、二等奖3项等。近5年教学研究项目6项，省级以上教学奖励6项。
（五）学风端正，学生学习成绩突出
“五能力、一 形象”公關人才培养模式作为公共关系学本科专业教育的基本思想，为公共关系专业教学指明了方向也为教学目标的设置提供了重要的依据。明确的专业核心能力与专业形象培养标准，为人才培养提供了可资评价的标准，使学生对个体未来发展目标清晰，前景明朗，专业思想稳定，学风端正，专业学习积极性强。以保研及考研情况来看，近年来呈良好发展趋势。2010年以来毕业生考上研究生的比例在15%以上，保研包括北京大学、浙江大学等985和211大学。2017届毕业生中，考上研究生和出国留学达25人，占总人数的22%。其次，学生在各类大赛中成绩明显，以最具专业权威性的中国大学生公共关系策划大赛这一赛事，海南大学公共关系学本科专业连续两届获得大赛预赛一等奖，二等奖和三等奖20多项，决赛铜奖等成绩。以2015级为例，仅2016年，就有3人次获得国家级创新创业大赛一等奖、二等奖成绩，5人次获得省级大赛一等奖、二等奖成绩。
（六）人才市场检验，就业就是硬道理
从2006级第一届公共关系学本科专业开始，海南大学以“五能力、一形象”人才培养模式作为专业教学计划的修订、教学改革的依据，进行创新人才培养模式的实验，2006、2007、2008三个年级的毕业生，接受人才市场的检验，三年的签约率逐年增长，呈明显上升的趋势。2006级毕业生的签约率为56%；在就业形势十分严峻的2011年，海南大学公共关系学专业的2007级的毕业生实际签约率达78%，2008级毕业生的实际就业率为87%，排在海南大学前三位。而近三年来的2013—2017年，毕业生的最大变化不是就业率的提高，而是与行业的结合更加紧密，就业明显呈专业化转化的表现。以2016届毕业生为例，目前在国际TOP10公关公司有2人、国内TOP10公司有5人，其他在网易、搜狐、今日头条、赶集网等等10人，仅2016届毕业生就有15人在北京的国际、国内一流公共关系公司、著名互联网公司工作，由此可见，在参与行业竞争中，远在海南的我们公共关系学专业的学生也能够有突出表现。
二、逐步提高的师资力量及科研能力和水平
（一）结构合理、素质优良、业务能力强、充满朝气与活力的教师队伍
近年来，海南大学公共关系学专业积极引进高层次创新型人才，不断充实教师队伍，公关专业师资队伍结构得到了进一步的优化，初步形成一支结构合理、素质优良、业务能力强、充满朝气与活力的教师队伍。
公关专业现有专任教师9人。其中，教授2人、副教授7人，具有海外背景和博士学位的3人。从教师海外经历来看，有4名教师具有海外学习或研究经历，分别赴英国爱尔兰国立科克大学、法国索邦大学、俄罗斯阿斯特拉罕州立大学、美国南加州大学和美国俄亥俄州立大学进修学习；从教师资源的使用效益来看，师生比高于全国平均数1：16，教师资源使用率较高，专业师资有所不足但相对稳定。为了提升教师教研能力和水平，积极支持教师出国进修和参加国内外的学术会议，吸收更高水平的学术营养，大大促进了专业教师队伍的成长。
（二）逐步提高的科研水平和能力
科学研究是现代大学的主要职能之一，也是衡量一所大学办学水平和社会贡献力的重要尺度。公共关系学专业教师高度重视开展科研工作，增强专业办学活力与实力，并将此作为提高公共关系学专业本科人才培养质量的重要举措，业绩良好。近五年共获得国家社科基金、教育部人文社科基金、海南省社科基金等21项科研项目的立项支持，完成了相关专著5部，学术论文近73篇，实现了以学术带动学科，以科研带动教学，以达到以教学与科研的良性互动。公共关系学专业还积极鼓励学生参与课题研究，指导学生参加政管学院调研海南、国源杯调研大赛等一系列活动中，由专业老师作为指导老师的学生队伍均取得了很好的参赛成绩，大大锻炼了学生的参与能力和课题研究能力。
（三）社会服务情况良好
政治与公共管理学院公共关系学专业坚持以服务地方为导向，注重理论联系实际，密切关注和积极投身于我国公共管理的具体实践之中，近年来，公关专业教师从事了大量的社会服务工作。内容涉及党的理论、廉政文化、公关礼仪、公文写作、危机管理、人力资源管理、心理测试等多个领域。
公共关系学专业以自身专业为基础，积极承担与专业相关的社会工作。陈小桃教授担任中国高等级教育学会二级学会公共关系教育委员会副理事长，中国新闻史学会公共关系分会常务理事职务，中国国际公共关系协会学术委员，海南博睿公共关系研究中心主任等职务。毕研韬教授长期担任海南省政府新闻传播咨询专家以及众多智库研究员。卢暄老师担任海南省公关外交学会秘书长、海南大学“一带一路”研究中心研究员等职务，为中国公共关系教育及公关事业发展献策献力。
三、公共关系学专业未来发展思考
新的时代新的发展，在我国社会快速发展，国家对高等教育提出更高要求，国家及海南省大力支持海南大学建设一流大学的背景下，海南大学公共关系学系全体教授对公共关系学本科专业未来发展进行多次研讨，基本达成对未来如何建设和发展公共关系学本科专业共识，遵循海南大学教学发展“本硕博”一体化建设思路，紧紧围绕专业人才培养目标和国家与海南省经济社会发展需求的适应度；提高教师与教学资源条件对人才培养目标实现的保障度；落实教学质量保障体系运行的有效度；实现人才培养目标与培养效果的达成度和学生与社会用人单位的满意度展开。根据本专业的发展情况，明确学科发展方向逐步实现由应用型向研究型转型。结合学院学科方向与特色及海南国际化定位，考虑在公共管理一级学科硕士点下设立“公关战略管理”硕士点，包括以下几个方向：国际公共关系管理、战略传播管理、公共舆情管理、政治公关管理，并逐步向博士层次方向发展，实现学科发展的大力提升。
经过近25年的建设和不断努力，海南大学公共关系学专业在发展的过程中虽困难重重，但不同阶段的稳步前行终有收获，在国内公共关系学本科专业中能够占一席之地，筚路蓝缕，成就属于过去，重要的是能在国家高等教育发展变化的大潮中不放弃、不掉队，在新的历史时期仍然能够挺立桥头，以过去的初心坚持公共关系教育，守住公共关系教育这片乐土，为中国公共关系教育事业贡献力量。对于海大人而言，艰辛努力为之奋斗取得的成果终成过去，不忘初心、砥砺前行再战征程应该是我们未来的决心和奋斗前行的信念。
让我们一起为中国公共关系教育事业发展努力奋斗！
（作者简介：陈小桃，海南大学教授、公共关系学系原系主任）