【摘 要】
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小学六年级是小学生步入初中校门的最后一个阶梯，也是夯实初中阶段知识体系的基础的最后一个层次。在小学六年级英语教学中，两极分化严重这一问题成为困扰英语教师的一个极大的
【机 构】
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江西省乐安县第四小学 江西 抚州 344300
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小学六年级是小学生步入初中校门的最后一个阶梯，也是夯实初中阶段知识体系的基础的最后一个层次。在小学六年级英语教学中，两极分化严重这一问题成为困扰英语教师的一个极大的难题，也对整体的教学质量和学生的素质提升造成了极大的影响。因此小学六年级英语教师需要在尊重六年级学生之间存在的个性差异的前提下，组织六年级学生开展深度的分层教学，并在给予六年级学生足够的指导的基础上组织学生开展广泛的互助帮扶活动，让先进生与后进生之间的差异不断缩小，促进整体教学效率的迅速提升。
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