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研究通过描述性统计和方差分析,研究不同起始年龄的英语作为第二语言的学习者的成绩是否存在差异。结果表明:不同起始年龄的学习者的中长期英语成绩存在统计意义上的明显差异,最显著的差异体现在听力和语音方面。讨论部分借助语言学和二语习得的相关理论对本研究的发现进行分析。
英语作为第二语言的学习起始年龄与学习成绩的相关性研究
【摘 要】
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研究通过描述性统计和方差分析,研究不同起始年龄的英语作为第二语言的学习者的成绩是否存在差异。结果表明:不同起始年龄的学习者的中长期英语成绩存在统计意义上的明显差异
【机 构】
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福建师范大学外国语学院,泉州师范学院外语学院
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2008年03期
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