【摘 要】
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西部边疆地区高师院校具有边疆性及师范性,其内涵式发展既是我国现代大学发展的必然趋势、西部边疆地区服务能力提升的理性选择及其自身可持续发展的要求使然。然而,西部边疆
【机 构】
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云南师范大学高等教育与区域发展研究院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“本科院校青年教师教学学术发展的影响因素及制度环境治理研究”(15YJC880105)
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西部边疆地区高师院校具有边疆性及师范性,其内涵式发展既是我国现代大学发展的必然趋势、西部边疆地区服务能力提升的理性选择及其自身可持续发展的要求使然。然而,西部边疆地区高师院校在内涵式发展进程中存在多方面的制约瓶颈,包括:教育经费不充裕、师资力量较薄弱、生源质量难提升、科研平台数量少等资源瓶颈;学科专业建设体制欠合理、办学自主权未落实等制度瓶颈;"师范性"精神失落、师范生培养理念落伍等文化瓶颈。鉴于此,西部边疆地区高师院校应明确定位,强化主动服务边疆基础教育的责任意识;科学规划,完善学科专业及内外部治理结构;重塑文化,围绕"卓越教师"构筑师范精神;人才为本,加强高水平师资队伍建设;育人为先,提升师范生培养的质量。
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