【摘 要】
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著名学前教育家陈鹤琴曾说:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的.”纳什(Nash,1997)根据贝洛医学院的研究报告指出:“游戏不充分的或很少被抚摸的幼儿,他们的大脑比同龄正
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著名学前教育家陈鹤琴曾说:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的.”纳什(Nash,1997)根据贝洛医学院的研究报告指出:“游戏不充分的或很少被抚摸的幼儿,他们的大脑比同龄正常儿童的大脑要小20-30%.”由此可见,将游戏有目的、有计划地融入教学活动中,不但可以丰富幼儿知识,还能促进幼儿在语言、智力方面的发展,是幼儿教育中被广泛采用的一种教育方式.受社会环境、家庭环境影响,当前幼儿教育小学化现象十分普遍,孩子容易产生压力和紧张感,游戏可以帮助孩子消除这些负面情绪,自由地发表想法、发泄情感,在游戏中获得快乐的体验.
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