【摘 要】
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<正>古典诗歌教学历来是语文教学的一个难点,在以往的教学中,主要存在两种不当做法。一种是把诗歌当成文言文来教。另一种做法是只重视理性分析,忽视感性体验和自我领悟;除了
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<正>古典诗歌教学历来是语文教学的一个难点,在以往的教学中,主要存在两种不当做法。一种是把诗歌当成文言文来教。另一种做法是只重视理性分析,忽视感性体验和自我领悟;除了时代背景、作者介绍外,就只有对诗体结构的解析和对表达方式的概念化处理。以上做法明显背离了诗歌教学的基本原则,势必会破坏语文教学的整体性原则,也不利于学生语文素质的全面提高。那么,应怎样把传统文学的精髓化为学生的切身体会呢?
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