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<正> 过去二、三十年间,美国朝野上下一直在为教育质量问题争论不休,在检讨、反省之余许多州都相继进行了某些改革,虽曾多少提高了公共教育的质量,但从未使整个教育有根本性的改观。美国公众舆论一直在强调时代的紧迫感。后工业时代的到来以及全球性激烈的经济竞争迫使青年一代学习更多的知识,要维持美国继续繁荣,不仅需要更优秀的经理、科学家、技术专家等,而且更需要大批水平高、有素养的普通劳动力。同时劳动就业市场的急骤变化需要求业者有较广