【摘 要】
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在幼儿早期的阅读活动中,教师普遍采取的是绘本阅读的方式。然而,由于绘本阅读大多为静态,而幼儿园小班的幼儿,其普遍无法长久保持注意力集中,故面对这种静态的阅读方式,时间
【机 构】
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江苏省淮安淮阴师范学院第一附属小学幼儿园
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在幼儿早期的阅读活动中,教师普遍采取的是绘本阅读的方式。然而,由于绘本阅读大多为静态,而幼儿园小班的幼儿,其普遍无法长久保持注意力集中,故面对这种静态的阅读方式,时间一久便容易令其感到枯燥,故难以维持其长久的阅读兴趣。基于以上现象,若幼儿小班教师,其在组织幼儿开展绘本阅读期间,能巧妙地将艺术、角色表演、体育等多样化的游戏方式融入绘本阅读,则势必能极大增添幼儿阅读绘本的兴趣,继而感受绘本本身所具有的情感。
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