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在小学,计算机作为一门独立的学科虽然已普遍开设,并在各学科中普遍应用,教师的信息素养也有了很大程度的发展,但对于小学生来说是初次接触计算机,教学起来稍有难度。让小学生获得知识、掌握技能、形成能力是我们的重要教学目标,值得我们进行深入研究与探索。那么,如何优化计算机课程教学呢?我经过多年的教学实践,现对小学计算机趣味性教学策略简述如下。