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【摘要】初中语文教学在整个初中教育教学体系中占有重要地位，在新课标的新理念下进行积极的教学改革是提高初中语文教学质量和帮助学生全面发展的必然之举。随着新课改的深入推进，初中语文教学也进入了改革的深水区，因此探讨初中语文教学改革的创新点，以及未来正确的发展方向就是非常重要的。
【关键词】初中语文 教学改革 建议
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0073-02
义务教育阶段语文课程标准以新的时代视角全新定义了语文课程的性质，也为语文教学的改革明确了发展方向。作为一门工具性和人文性较强的学科，初中语文在学生的人文素养、综合能力培养和发展上发挥着积极的意义，因此探索更加科学的教育教学体系和教学方法就极为关键。改革初中语文教学，核心要立足于学生的发展，同时应该结合本校实际和教育发展规律。
一、利用开发教学资源
初中语文教学目前主要的教学资源还是统一的语文教材，单一化的教学资源在一定程度上制约着初中语文教学的改革进程，因此进行充分利用已有的教学资源以及进行教学资源的开发就十分关键。一方面，每个学校基本上都有或多或少的图书资源，而图书中就蕴含着非常丰富的语文教学资源，教师可以鼓励学生进行广泛的涉猎；报刊也具有非常丰富的语文资源，教师可以通过组织学生读报、讲报进行课外语文知识的学习，由于图书、报刊等资源在家庭中、在社区里也大量存在，可以协调家长的力量帮助学生能够在可接触的领域进行课外语文知识的学习和积累[1]。另一方面，教师还要发挥主观能动性积极的挖掘本地的乡土资源，根据本地的客观实际开发利于学生接收的语文教学资源，例如与本地有关的历史故事、名人轶事、民俗知识等，将这些本地特有的语文知识与教材相关内容进行有效的结合不仅能够提高学生的语文学习兴趣，而且能够扩大学生的知识储备，对于综合素质的提升具有积极意义。也可以鼓励学生进行主动的搜集和探索，进行主动的教学资源的挖掘和学习，还能提高学生的实践能力。此外，在现代信息技术日益发达的今天，教师还可以借助网络资源进行语文教学资源的开发，选取与时代相切合的符合学生认知特点的趣味性强的素材进行语文知识的教学也是一种良好的语文教学方式。
二、建立新型师生关系
新课标尤其强调了在教学过程中教师的指导作用和学生的主体地位，因此正确处理师生关系也是一个在教学改革中应该重点关注的问题。首先教师应该转变思想，真正的去关注每一位学生的成长，特别是对于语文学困生，更要给予加倍的关注，从人性角度出发，对所有学生进行人性化的关怀。教师可以尝试与学生建立起师生关系之外的第二关系——朋友关系，以亲切的口吻和符合初中生年龄特征的方式与学生进行积极的沟通，及时了解学生在语文学习中的困难，并给予最大限度的解决处理，在做好榜样的同时提高学生对于教师的信任感，在信任感充分建立的基础上帮助学生进行语文成绩的提高和综合素质的发展。其次，在课外，也应该注重改善与学生之间的关系，要在课外活动中给予学生更多的帮助和指导，而不是一个管家式的命令者角色，在集体活动中，教师也应该进行积极的参与，充分的与学生接触，既能实现对学生的了解也能加强學生对教师的信任感，在一种气氛宽松的环境中学生更容易成长和发展。再次，在教学课堂上应该改变绝对权威的传统教师角色定位，在语文课堂上应该立足于学生的主体性地位，尽量的给予正确的引导，通过调动学生的参与热情，使学生能够充分的投入到语文教学中，从而实现教育质量的提高和学生综合素质的完善[2]。语文学习本就是一门人文性特别强的学科，建立良好的师生关系对于这一点来讲非常重要。
三、设计开展实践学习
新课标强调语文教学应该更加注重学生的实践能力和动手能力，在实际操作中实现能力增长和素质发展。而开展实践学习不仅能够锻炼学生的实践技能，也能丰富传统教学模式，是一种积极的尝试。首先，在语文课堂上教师应该结合学生的生活实际进行教学情境的创设，进而组织开展小组学习，将与学生生活结合紧密的教学问题置于设定好的教学情境中进行，能够在小组交流中实现每位学生的积极参与，也能活跃课堂教学气氛。其次，设计开展合作探究式教学，结合教材内容和学生的实际能力进行研究课题的学生自主学习。由于初中阶段的学生具有丰富的想象力和探索热情，因此开展合作学习能够很好的引导学生将更多的精力投入到语文学习中去。依据“最近发展区”原理，设置一些高于教材内容的社会实践活动，并引导学生进行积极的实践探索，在主动探索中实现对语文知识的积累。而研究课题完成之后的研究报告的撰写对于提高学生的写作能力也有非常重要的帮助[3]。再次，开展社区实践活动，因为社区中常常蕴含着非常丰富的教学资源，所以，开展社区就实践活动对于学生的语文学习也是十分有帮助的，例如通过开展“慰问孤寡老人、环境保护宣传”等活动，一方面在实践中锻炼了学生的实践能力和培养了学生的人文情怀，另一方面通过撰写实践体会提高写作水平。在开展实践教学中尤其要注意安全问题，这是根本。
四、结束语
进行初中语文教学改革对于提高语文教学质量、促进学生的全面发展、健全语文教学体系都具有非常重要的意义，在新课标理念下进行积极的改革是非常必要的。因此，笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出指正建议，为促进初中语文教学改革和语文教育质量的提升作出重要的贡献。
参考文献：
[1]周兰.对当前初中语文课堂教学改革的几点思考[J].中国校外教育，2014，20：46.
[2]左云霞.新课改下初中语文教学改革的几点尝试[J].学周刊，2015，04：105.
[3]董伟伟.初中语文教学改革创新[J].文学教育（中），2013，04：113.
【关键词】初中语文 教学改革 建议
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0073-02
义务教育阶段语文课程标准以新的时代视角全新定义了语文课程的性质，也为语文教学的改革明确了发展方向。作为一门工具性和人文性较强的学科，初中语文在学生的人文素养、综合能力培养和发展上发挥着积极的意义，因此探索更加科学的教育教学体系和教学方法就极为关键。改革初中语文教学，核心要立足于学生的发展，同时应该结合本校实际和教育发展规律。
一、利用开发教学资源
初中语文教学目前主要的教学资源还是统一的语文教材，单一化的教学资源在一定程度上制约着初中语文教学的改革进程，因此进行充分利用已有的教学资源以及进行教学资源的开发就十分关键。一方面，每个学校基本上都有或多或少的图书资源，而图书中就蕴含着非常丰富的语文教学资源，教师可以鼓励学生进行广泛的涉猎；报刊也具有非常丰富的语文资源，教师可以通过组织学生读报、讲报进行课外语文知识的学习，由于图书、报刊等资源在家庭中、在社区里也大量存在，可以协调家长的力量帮助学生能够在可接触的领域进行课外语文知识的学习和积累[1]。另一方面，教师还要发挥主观能动性积极的挖掘本地的乡土资源，根据本地的客观实际开发利于学生接收的语文教学资源，例如与本地有关的历史故事、名人轶事、民俗知识等，将这些本地特有的语文知识与教材相关内容进行有效的结合不仅能够提高学生的语文学习兴趣，而且能够扩大学生的知识储备，对于综合素质的提升具有积极意义。也可以鼓励学生进行主动的搜集和探索，进行主动的教学资源的挖掘和学习，还能提高学生的实践能力。此外，在现代信息技术日益发达的今天，教师还可以借助网络资源进行语文教学资源的开发，选取与时代相切合的符合学生认知特点的趣味性强的素材进行语文知识的教学也是一种良好的语文教学方式。
二、建立新型师生关系
新课标尤其强调了在教学过程中教师的指导作用和学生的主体地位，因此正确处理师生关系也是一个在教学改革中应该重点关注的问题。首先教师应该转变思想，真正的去关注每一位学生的成长，特别是对于语文学困生，更要给予加倍的关注，从人性角度出发，对所有学生进行人性化的关怀。教师可以尝试与学生建立起师生关系之外的第二关系——朋友关系，以亲切的口吻和符合初中生年龄特征的方式与学生进行积极的沟通，及时了解学生在语文学习中的困难，并给予最大限度的解决处理，在做好榜样的同时提高学生对于教师的信任感，在信任感充分建立的基础上帮助学生进行语文成绩的提高和综合素质的发展。其次，在课外，也应该注重改善与学生之间的关系，要在课外活动中给予学生更多的帮助和指导，而不是一个管家式的命令者角色，在集体活动中，教师也应该进行积极的参与，充分的与学生接触，既能实现对学生的了解也能加强學生对教师的信任感，在一种气氛宽松的环境中学生更容易成长和发展。再次，在教学课堂上应该改变绝对权威的传统教师角色定位，在语文课堂上应该立足于学生的主体性地位，尽量的给予正确的引导，通过调动学生的参与热情，使学生能够充分的投入到语文教学中，从而实现教育质量的提高和学生综合素质的完善[2]。语文学习本就是一门人文性特别强的学科，建立良好的师生关系对于这一点来讲非常重要。
三、设计开展实践学习
新课标强调语文教学应该更加注重学生的实践能力和动手能力，在实际操作中实现能力增长和素质发展。而开展实践学习不仅能够锻炼学生的实践技能，也能丰富传统教学模式，是一种积极的尝试。首先，在语文课堂上教师应该结合学生的生活实际进行教学情境的创设，进而组织开展小组学习，将与学生生活结合紧密的教学问题置于设定好的教学情境中进行，能够在小组交流中实现每位学生的积极参与，也能活跃课堂教学气氛。其次，设计开展合作探究式教学，结合教材内容和学生的实际能力进行研究课题的学生自主学习。由于初中阶段的学生具有丰富的想象力和探索热情，因此开展合作学习能够很好的引导学生将更多的精力投入到语文学习中去。依据“最近发展区”原理，设置一些高于教材内容的社会实践活动，并引导学生进行积极的实践探索，在主动探索中实现对语文知识的积累。而研究课题完成之后的研究报告的撰写对于提高学生的写作能力也有非常重要的帮助[3]。再次，开展社区实践活动，因为社区中常常蕴含着非常丰富的教学资源，所以，开展社区就实践活动对于学生的语文学习也是十分有帮助的，例如通过开展“慰问孤寡老人、环境保护宣传”等活动，一方面在实践中锻炼了学生的实践能力和培养了学生的人文情怀，另一方面通过撰写实践体会提高写作水平。在开展实践教学中尤其要注意安全问题，这是根本。
四、结束语
进行初中语文教学改革对于提高语文教学质量、促进学生的全面发展、健全语文教学体系都具有非常重要的意义，在新课标理念下进行积极的改革是非常必要的。因此，笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出指正建议，为促进初中语文教学改革和语文教育质量的提升作出重要的贡献。
参考文献：
[1]周兰.对当前初中语文课堂教学改革的几点思考[J].中国校外教育，2014，20：46.
[2]左云霞.新课改下初中语文教学改革的几点尝试[J].学周刊，2015，04：105.
[3]董伟伟.初中语文教学改革创新[J].文学教育（中），2013，04：113.