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<正>幼儿园的区域活动,是幼儿在区域中进行的自主学习,因此,区域材料的提供应侧重于开放式、低结构,以诱导孩子们的游戏行为,让幼儿充分利用所提供的材料按照自己的方式表达所见、所闻、所感、所思。从习惯于集体教学的高结构活动转向区域活动的低结构材料投放与指导,如何契合教育目标提供低结构的活动材料?如何观察幼儿在低结构材料中