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课堂不光是传授知识的讲堂,更是人性养育的殿堂。教材文本是“教”和“学”的脚手架,更是落实“立德树人”根本任务的重要载体。我们要依据教材文本和学生的学情去选择适切的教学手段,运用动态的教学手段去导教促学,实现与静态教材文本的有机融合,调动学生学习的积极性,演绎灵动课堂,促进学生的生命成长。
例谈道德与法治教学手段与教材文本的有机融合
【摘 要】
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课堂不光是传授知识的讲堂,更是人性养育的殿堂。教材文本是“教”和“学”的脚手架,更是落实“立德树人”根本任务的重要载体。我们要依据教材文本和学生的学情去选择适切的
【机 构】
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永安市教师进修学校
【出 处】
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教学月刊:中学版(政治教学)
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“初中道德与法治学科落实‘立德树人’根本任务的策略研究”(课题编号:FJJKXB19-444)的阶段性成果
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