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如今,翻转课堂这种教学模式已经颠覆了以往知识传授以及知识内化的具体过程,在翻转课堂基础之上进行导学案教学,数学教师可帮学生搭建相应的学习平台,借助导学案当中的“导”的相应功能以及“学”的相应任务促使学生进行自主学习以及主动学习,进而提高学生整体学习效率.本文旨在对翻转课堂基础之上的高中数学学科导学案这种学习方法加以探究,希望可以对实际教学有所帮助.