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提高自学能力培养的可操作性，将学生的自学过程分为两个步骤，即课前自学及课堂自学。课前自学：提出不同形式的自学任务；课堂自学：学生以组为单位自编、自导、自演小品在课堂教学进行演示；病例情景教学；病例分析讨论等方式。
在教学过程中中专护生自学能力培养的体会
【摘 要】
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提高自学能力培养的可操作性，将学生的自学过程分为两个步骤，即课前自学及课堂自学。课前自学：提出不同形式的自学任务；课堂自学：学生以组为单位自编、自导、自演小品在课堂教学进
【机 构】
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辽宁省抚顺市卫生学校内科教研室
【出 处】
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科学时代
【发表日期】
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2004年期
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