【摘 要】
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[目的]探讨Teach Back健康宣教对肠造口病人术后自我护理能力及负性情绪的影响。[方法]选取2016年4月—2019年5月在医院行肠造口术病人96例为研究对象,将2016年4月—2017年12
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[目的]探讨Teach Back健康宣教对肠造口病人术后自我护理能力及负性情绪的影响。[方法]选取2016年4月—2019年5月在医院行肠造口术病人96例为研究对象,将2016年4月—2017年12月的49例入院病人设为对照组,将2018年1月—2019年5月的47例入院病人设为观察组。对照组病人给予传统健康宣教,观察组病人给予Teach Back健康宣教,分别采用自我护理能力量表(ESCA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑量表(HAMA)对两组病人干预前后自我护理能力及负性情绪进行评价,同时
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