【摘 要】
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<正>教学是决定教育成败的"最后领域",实现有效教学一直是教师的专业理想与不懈追求。地理教师的学科教学知识(英文简称"PCK")是在整合地理专业知识与教育科学知识所的过程中
【基金项目】
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2013年陕西普通本科高等学校教学改革研究项目:职前教师“介入—反思”式实践教学模式研究(课题批准号:13BY24);2013年陕西师范大学教师教育研究专项资助项目:“中学地理职前教师PCK知识建构研究”(课题批准号:JSJY2013YB05)的部分研究成果
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<正>教学是决定教育成败的"最后领域",实现有效教学一直是教师的专业理想与不懈追求。地理教师的学科教学知识(英文简称"PCK")是在整合地理专业知识与教育科学知识所的过程中形成的,是地理教师实现有效教学所必须具备的核心知识。可以说,是否具有PCK是高效教师与低效教师之间最大的差别。PCK结构完善的教师,能够将地理知识、教育知识和学生有机结合起来,以便实施有效教学。
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