论文部分内容阅读
教育心理学告诉我们:小学生的特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身就是单调枯燥的,而一味地以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情也会大减,从而直接影响学习效果。"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态是很有必要的。