小篆《万古不磨意,中流自在心》

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   作者简介:
   陈尚玲,任职于广州市白云区良田第三小学教师,业余爱好诗书画,曾师从广州诗社原副社長无斋吕君忾习诗词创作和粤语吟诵诗词,书法;广州诗社社员。
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摘 要:心理健康教育是小学生教育阶段的重要内容之一,符合小学生健康成长需要,同时也是素质教育行之有效的必然要求。然而从现实情况来看,对小学生心理健康教育的重视程度还有待增强。由此看来,将心理健康教育融入小学语文教学是十分重要的工作。通过在小学语文教学过程中渗透心理健康教育,学生能够在潜移默化中形成良好的心理素质和健康心理,进而更有利于学生未来健康成长。  关键词:小学语文;心理健康;策略  小学是
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摘 要:运用文献法、观察法、比较法、实践法、经验总结法以及专家访谈法,对小学体育教学中的“过度保护”现象进行了简单分析,并对如何改善小学体育教学中的“过度保护”现象的方法进行了浅谈,研究表明:通过分析“过度保护”现象的具体表现,提出了改善小学体育教学中过度保护问题的策略,主要从学校、家长、教师三大方面进行阐述,其中重点阐述了体育教师应创新教学方法,更新体育理念:适当增加难度有助于坚韧性格养成;实战
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摘 要:当下,我国正处于社会主义现代化建设的关键时期,教育的重要性也不断凸显出来,素质教育理念越来越广泛的被应用到教育中,极大的提升了学生的综合素养。在素质教育的要求下,各级教育部门也在不断转变传统观念,加大对高中学生德育教育的重视程度,更引入当下流行的“微网络”来提升高中德育教育成果,促使学生正确三观和健全人格的形成。  关键词:高中;德育工作;“微网络”时代;应对策略  随着我国科学技术水平的
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摘 要:传统的高中数学课堂教学中,往往都是教师单方面的讲解知识点,但数学学习是需要学生有较强的逻辑思维能力,因而培养学生创新思维和逻辑能力是很有必要的。情景教学可以有效的培养学生的思维能力以及激发学生兴趣,可如今部分教师创设的情景并不恰当,忽略了情景创建本质和内涵,使情景创建偏离了学生的生活认知、缺少实践效果以及达不到启发学生的效果,需要引起教师重视,积极采取应对措施,使情景教学模式效益最大化。 
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