采用《廊坊师范学院双导师制实践效果评价问卷(学生版)》,对廊坊师范学院参与导师制的大一至大三年级师范大学生共计644人进行调查。结果显示:参与导师制的大一至大三年级师范生均取得较好的实践效果。其中,大一、大二年级男女生在量表总分及各因子得分均不存在显著差异,但不同专业的大学生在量表总分及各因子得分方面存在显著差异;大三年级男女生除在教学设计因子上不存显著差异外,在量表总分及其他各因子得分均存在极其显著差异,不同专业的大学生除了在备课和教学设计两个因子得分上不存在显著差异外,在量表总分及其他因子得分方面存在显著差异。由此可以得出:参与导师制的大一至大三年级师范生其教师教育职业能力实践均取得良好的提升效果;不同专业的大学生在讲课、教学展示和评课方面的实践能力效果存在着水平差异。