论文部分内容阅读
评价是课堂教学过程中必不可少的重要手段,它就如一根杠杆引导着教师,调节着教师和学生在课堂上的行为,成为学生成长的助推器。因此,在实行综合素质评价的数学教育教学中,教师应该根据学生的行为适时地作出评价,因势利导,激发学生学习的兴趣,让学生体验到成功的喜悦。
浅谈综合素质评价在小学数学中的运用
【摘 要】
：
评价是课堂教学过程中必不可少的重要手段,它就如一根杠杆引导着教师,调节着教师和学生在课堂上的行为,成为学生成长的助推器。因此,在实行综合素质评价的数学教育教学中,教
【机 构】
：
山东省淄博市淄川区昆山学校
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2016年9期
其他文献
成功的教学需要的不是强化．而是激发学生的兴趣。众所周知．兴趣是科学入门的向导．是学好各门课程的起点和催化剂。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣．学习就会积极主动．学得
高等院校是培养高素质人才的基地，也是实施国防教育的重要场所，随着时代的发展，国防教育的内容也发生了变化，笔者在分析了中外国防教育的基础上，依据我国现阶段的发展，对高校国防教
教师应是生命的“牧者”,而不是拉动学生的“纤夫”。在新课程改革的指引下,我们深知只有立足本校实际,以科研为先导．切实实现“减负、自主、高效”的教学目标，创建高效课堂，使
随着新课改的不断向纵深推进，我国高中数学教学改革也在不断深入。在新的历史时期，如何探索高中数学改革的方向已经成为一个值得探究的课题。主要采用专家咨询与逻辑分析的研究
<正> 由中国社会科学院社会学研究所、美国问题研究所、国家统计局、北京财贸学院等联合承担的《社会发展和社会指标》课题,是“七五”国家社会科学基金重点课题之一。该课题旨在吸取国内外已有成果的基础上,结合我国实际情况,建立具有中国特色的社会发展指标体
<正> 本文试就周敦颐《太极图说》的构成、产生的渊源及共哲学意义作一些探讨。提供学术界参考并请批评指正。《太极图说》一图、一说。“图”是“说”的基础,“说”是“图”的阐发,两者互为表里,构成一个完整的体系。我们探讨其构成、渊源及哲学意义时,应以“图”证“说”,以“说”释“图”,图、说互相参较。前人论述
回顾我国婚姻家庭法的历史，可见其立法的出发点始终是凸显和谐平等的婚姻家庭关系、构建和谐社会，其历程也是一个不断完善不断发展的过程。而作为女权主义主要流派之一的马克思
随着体育课程改革的不断深入，体育课无论是教学内容的开发还是课堂教学设计，可以说是百花齐放，异彩纷呈，给我们体育课堂注入了新的活力，通过本人观察，虽热课堂教学中的一些旧误区得
教学内容：教科版四年级下册第3课《制作课程表》教学目标：1．知识与技能（1）了解表格中行、列、单元格的概念。（2）了解课程表的结构。（3）掌握插入表格的方法。（4）学会合并、拆分单元格。（5）
在一个班级中，学生各方面情况都存在差异性．比如．学生的智力水平、基础层次、学习主动性等方面．这些差异是客观存在的．传统的教学方式无视这一客观存在．教学中采用“一锅煮”的方式