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在我从教的几年中,经常会遇到这样一些学生:他们缺乏独立性、自觉性,学习没有目的,仅仅是为了应付老师或家长,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,就成为我们常说的学习上的“后进生”了。正是由于学习缺乏自觉性,主动性,这样就影响了他们学习上的前进。因此看重“后进生”的转化问题,对大面积进行初中数学教学具有重要的意义。因此笔者总结出在初中数学教学中“后进生”的形成主要有以下兀个古而.