【摘 要】
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农村“小班额”教学模式,是基于城市化进程下农村受教人群的逐步减少,学校为保障教学工作的正常开展而采取的 特殊教育模式。从“小班额”模式的教学效果来看,一方面有利于加
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农村“小班额”教学模式,是基于城市化进程下农村受教人群的逐步减少,学校为保障教学工作的正常开展而采取的 特殊教育模式。从“小班额”模式的教学效果来看,一方面有利于加强教学管理,增加学生的受关注度,还能够减轻教师的工作 压力具有一定的教学优势,但另一方面农村“小班额”教学又有其师资、经费、教学模式等方面的现实困境,导致教育教学效果 不佳。本文在此基于农村“小班额”教学的困境和改善性策略进行探讨,期望能有助于提高农村教学质量。
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