【摘 要】
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通过对1219名高职生的调查研究表明:高职生的创新精神和社会自我效能感较好,但学习动机普遍不足;高职生的学习动机、社会自我效能感与创新精神呈显著正相关;社会自我效能感对
【机 构】
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中国地质大学（武汉）研究生院,广西水利电力职业技术学院
【基金项目】
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广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“新时代壮族地区大学生价值观的发展与影响机制研究”(编号:2019KY1328),主持人:王立高;广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“新时代大学生价值取向与价值观教育的实证研究”(编号:2018SZ034),主持人:王立高;广西教育科学“十二五”规划广西学生资助研究专项课题“高职贫困生心理韧性、影响因素及其提升策略研究”(编号:2015ZZ016
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通过对1219名高职生的调查研究表明:高职生的创新精神和社会自我效能感较好,但学习动机普遍不足;高职生的学习动机、社会自我效能感与创新精神呈显著正相关;社会自我效能感对创新精神水平有直接的正向预测作用;学习动机既可以直接正向预测创新精神水平,也可以通过社会自我效能感对创新精神产生正向预测作用,也即高职生的社会自我效能感在其学习动机与创新精神之间发挥部分中介作用。
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