虽然我经常提醒学生不要把零食带进校园，但还是能在教室的地面上发现零食包装袋的身影；我也曾在班级中开展过“拒绝零食进校园”活动，但依然没有抵挡住零食对学生的诱惑。没办法，我只好号召全体同学互相监督，发现零食便予以没收，即便如此，仍能在课堂上闻到刺鼻的“问题食品”的味道。
　　一日，我刚走进教室，便发现讲桌上有三个苹果，不用说，一定是有同学带零食被举报了。果然不出我所料，是小蓉同学带的零食。看到小蓉涨红的小脸，我没有批评她，示意她坐下，并开始上课。
　　在如何处理这三个苹果的问题上，我有些犯难了。以前收上来的零食大多是些有害健康的“问题食品”，收上来扔掉，并不足惜，但今天收上来的是苹果，总不能扔掉吧，还给学生，又怕坏了规矩。
　　这时，我发现小鹏同学坐得最好，灵机一动，拿起了其中的一个苹果对全班同学说：“这是奖给小鹏同学的，刚才他最守纪律。”“哇!”掌声顿时在学生的惊叹声中响起。我偷眼看小蓉，发现她有些不悦。我接着说：“同时，我们要感谢小蓉同学为本次奖品提供的赞助。”此时掌声在学生的笑声中响起。我再看小蓉，发现她的脸上也洋溢着笑容。我如法炮制，把剩下的两个苹果也作为奖品“处理”了。除了让学生把掌声送给获奖者，我也不忘让学生把掌声同时送给了奖品的提供者。课上得非常顺利，效果也非常好。临下课，我未忘记幽默，“同学们，如果谁愿意带来一筐苹果作为奖品，我也不反对。”学生哄堂大笑。
　　让我没有想到的是，第二天，小宣同学递给我一盒中性笔说：“老师，这是我和妈妈送给你作为奖品的。”以后，不断有同学送来橡皮、本子之类的奖品。带零食来的少了，带奖品来的却越来越多了。
　　学生或遵守纪律，或劳动积极，或作业认真……不论在哪方面表现好，我都会出其不意地把这些橡皮、本子之类的作为奖品奖给他们。一块橡皮、一个本子，虽然奖品很小却可以让学生一整天都拥有快乐的心情，一整天都充满激情和活力。