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摘 要：本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对吉林省高校课余健美操活动发展现状进行调查，研究认为：吉林省高校课余健美操活动内容以有氧操为主，活动时间安排不足，学生参与意愿不强，健美操活动器材设施缺乏，组织管理不当。建议高校提升领导的重视力度，加大对高校健美操设施的资金投入，构建高校课余健美操活动评价机制。
关键词：吉林省 高校 健美操
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（a）-0122-02
高校课余健美操活动是增强学生体质健康水平，弘扬体育文化，促进健美操进校园的重要组成部分[1]。当前，我国普通高校忽视健美操运动，健美操运动的健身功效和逐渐蜕化，导致健美操运动在高校体育中未能受到应有的重视。基于此，本研究通过对吉林省高校课余健美操活动现状的调查，找寻其制约因素，并提出优化路径，为高校课余健美操活动的蓬勃发展提供参考依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本研究以吉林省6所高校课余健美操活动为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过CNKI数据库，以“高校”、“健美操活动”为主题词，检了相关期刊文献，并通过吉林财经大学图书馆查阅健美操相关著作，对收集到的期刊文献和著作资料进行整理与归纳。
1.2.2 问卷调查法
自行设计与编制了调查问卷，分别对东北师范大学、吉林大学、北华大学、吉林师范大学、长春理工大学、吉林财经大学参与课余健美操活动的大学生的发放调查问卷，共发放问卷296份，回收问卷245份，回收率为82.7%，其中有效问卷共230份，有效率为93.8%。
1.2.3 专家访谈法
通过电话访谈的方式，对吉林省教育厅、吉林省体育局的领导，吉林财经大学、吉林大学、北华大学的体育教师进行了访问与交流，为本研究提供了深入、详实的资料。
2 吉林省高校课余健美操活动发展现状
2.1 健美操活动内容
吉林省高校在课余健美操活动内容上主要以有氧操为主，占被调查总人数的43.1%；其次为有氧韵律操和健美搏击操，分别占被调查总人数的34.3%和22.6%。通过丰富多彩的健美操活动内容，促使学生达到锻炼身体、强健体魄的目的。
2.2 健美操活动模式
吉林省高校课余健美操活动模式包括集体模式、小群体模式和分散模式三种，其中在以“集体模式”参与课余健美操活动的学生人数最多，占被调查总人数的43.5%，而小群体模式和分散模式参与课余健美操活动的学生人数分别占总人数的33.9%和22.6%。
2.3 健美操活动时间
吉林省高校在课余健美操活动时间上，31～60min最多，占被调查总人数的43.5%；其次为30min及以下和61min及以上，分别占被调查总人数的30.9%和25.6%。
2.4 学生参与意向
吉林省高校学生参与到课余健美操活动中大部分都是被迫参与的，占到了43.9%。学生对于课余健美操活动的了解并不多，甚至有些学生对此表示排斥。而选择主动参与的学生仅占总人数的21.7%。
2.5 健美操器材设施
吉林省高校课余健美操活动器材设施的状况较差。其中，对课余健美操活动器材设施满意的学生仅有51人，占被调查总人数的22.2%；而认为健美操器材设施一般及不满意的学生分别有119人和60人，分别占被调查总人数的51.7%和26.1%。
3 吉林省高校课余健美操活动存在的问题
3.1 教育主管部门和高校领导不重视
吉林省高校课余健美操活动长期以来都面临着种种主观和客观上的限制条件，使得其在资金投入上有所不足，从而导致了软硬件环境的严重不足。同时，吉林省高校对于课余健美操活动划拨的活动经费较少，在资金不到位的情况下，高校课余健美操活动的场地、器材设施就很难有保障[2]。
3.2 课余健美操活动内容、形式单一
现如今的课余体育活动具有灵活性较强的突出特点，赋予了各高校很大的弹性空间。因此，衡量课余健美操活动开展形式和实施效果展地优劣关键在于是不是符合大学生的需求[3]。在课余健美操活动内容上，还主要以传统健美操为主，健美操相关内容仍然比较单一。
3.3 课余健美操活动组织管理不规范
吉林省高校課余健美操活动在管理和活动形式上，暴露出不够系统和规范的不足，无法科学、客观评价课余健美操活动的组织与管理，加大了高校课余健美操活动组织和管理的难度。吉林省高校课余健美操活动本身的理解和认识程度还很不到位，对健美操活动质量、内容以及相关的模式和组织形式等问题，并未形成整体化的概念和一体化的联动机制。
4 吉林省高校课余健美操活动的优化策略
4.1 加强课余健美操活动文化熏陶
吉林省高校课余健美操活动的大方向是要以创新和特色为本，创建课余健美操特色活动中心。所以在课余健美操活动中应充分体现地域文化、校园文化，巧妙而时尚地结合本校的健美操传统特色和文化内涵，使得原本局限化、单一化的课余健美操活动延伸和拓展为具有文化寓意的课余健美操活动。
4.2 提升高校主管领导的重视力度
吉林省教育主管部门应牵头联合相关部门，提高对吉林省高校课余健美操活动的关注程度，重点从课余健美操活动监督和管理入手，不断提升吉林省高校在资金方面的投入力度，全面改善硬件基本条件，满足开展课余健美操活动的基本需求。
4.3 建立课余健美操活动评价机制
吉林省高校要建立科学、合理的课余健美操活动评价机制，要突出文化、特色、亮点和首创精神，要全面、客观、公正地评价课余健美操活动，要适当地对评价和奖励制度予以完善，建立起科学的评价和奖励制度，调动起师生参与的课余健美操活动的主动性和积极性[4]。
5 结语
吉林省高校课余健美操活动内容以健美操为主，活动时间安排不足，学生参与意愿不强，健美操活动器材设施缺乏，组织管理不当。应提升高校领导的重视力度，加大对高校健美操设施的资金投入，构建高校课余健美操活动评价机制。
参考文献
[1] 李红梅.高校健美操选项课发展困境及可持续发展研究[J].搏击：体育论坛，2015，7（5）：32-35.
[2] 杜海云.新媒体时代对高校健美操教学设置的影响因素及优化路径[J].新闻战线，2015（2）：123-124.
[3] 李华梅.普通高校健美操教学优化路径探索[J].佳木斯教育学院学报，2014（11）：140-144.
[4] 王立清，张军.湖北省高校健美操运动队发展现状及问题探析[J].武汉体育学院学报，2012，46（2）：74-77.
关键词：吉林省 高校 健美操
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（a）-0122-02
高校课余健美操活动是增强学生体质健康水平，弘扬体育文化，促进健美操进校园的重要组成部分[1]。当前，我国普通高校忽视健美操运动，健美操运动的健身功效和逐渐蜕化，导致健美操运动在高校体育中未能受到应有的重视。基于此，本研究通过对吉林省高校课余健美操活动现状的调查，找寻其制约因素，并提出优化路径，为高校课余健美操活动的蓬勃发展提供参考依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本研究以吉林省6所高校课余健美操活动为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过CNKI数据库，以“高校”、“健美操活动”为主题词，检了相关期刊文献，并通过吉林财经大学图书馆查阅健美操相关著作，对收集到的期刊文献和著作资料进行整理与归纳。
1.2.2 问卷调查法
自行设计与编制了调查问卷，分别对东北师范大学、吉林大学、北华大学、吉林师范大学、长春理工大学、吉林财经大学参与课余健美操活动的大学生的发放调查问卷，共发放问卷296份，回收问卷245份，回收率为82.7%，其中有效问卷共230份，有效率为93.8%。
1.2.3 专家访谈法
通过电话访谈的方式，对吉林省教育厅、吉林省体育局的领导，吉林财经大学、吉林大学、北华大学的体育教师进行了访问与交流，为本研究提供了深入、详实的资料。
2 吉林省高校课余健美操活动发展现状
2.1 健美操活动内容
吉林省高校在课余健美操活动内容上主要以有氧操为主，占被调查总人数的43.1%；其次为有氧韵律操和健美搏击操，分别占被调查总人数的34.3%和22.6%。通过丰富多彩的健美操活动内容，促使学生达到锻炼身体、强健体魄的目的。
2.2 健美操活动模式
吉林省高校课余健美操活动模式包括集体模式、小群体模式和分散模式三种，其中在以“集体模式”参与课余健美操活动的学生人数最多，占被调查总人数的43.5%，而小群体模式和分散模式参与课余健美操活动的学生人数分别占总人数的33.9%和22.6%。
2.3 健美操活动时间
吉林省高校在课余健美操活动时间上，31～60min最多，占被调查总人数的43.5%；其次为30min及以下和61min及以上，分别占被调查总人数的30.9%和25.6%。
2.4 学生参与意向
吉林省高校学生参与到课余健美操活动中大部分都是被迫参与的，占到了43.9%。学生对于课余健美操活动的了解并不多，甚至有些学生对此表示排斥。而选择主动参与的学生仅占总人数的21.7%。
2.5 健美操器材设施
吉林省高校课余健美操活动器材设施的状况较差。其中，对课余健美操活动器材设施满意的学生仅有51人，占被调查总人数的22.2%；而认为健美操器材设施一般及不满意的学生分别有119人和60人，分别占被调查总人数的51.7%和26.1%。
3 吉林省高校课余健美操活动存在的问题
3.1 教育主管部门和高校领导不重视
吉林省高校课余健美操活动长期以来都面临着种种主观和客观上的限制条件，使得其在资金投入上有所不足，从而导致了软硬件环境的严重不足。同时，吉林省高校对于课余健美操活动划拨的活动经费较少，在资金不到位的情况下，高校课余健美操活动的场地、器材设施就很难有保障[2]。
3.2 课余健美操活动内容、形式单一
现如今的课余体育活动具有灵活性较强的突出特点，赋予了各高校很大的弹性空间。因此，衡量课余健美操活动开展形式和实施效果展地优劣关键在于是不是符合大学生的需求[3]。在课余健美操活动内容上，还主要以传统健美操为主，健美操相关内容仍然比较单一。
3.3 课余健美操活动组织管理不规范
吉林省高校課余健美操活动在管理和活动形式上，暴露出不够系统和规范的不足，无法科学、客观评价课余健美操活动的组织与管理，加大了高校课余健美操活动组织和管理的难度。吉林省高校课余健美操活动本身的理解和认识程度还很不到位，对健美操活动质量、内容以及相关的模式和组织形式等问题，并未形成整体化的概念和一体化的联动机制。
4 吉林省高校课余健美操活动的优化策略
4.1 加强课余健美操活动文化熏陶
吉林省高校课余健美操活动的大方向是要以创新和特色为本，创建课余健美操特色活动中心。所以在课余健美操活动中应充分体现地域文化、校园文化，巧妙而时尚地结合本校的健美操传统特色和文化内涵，使得原本局限化、单一化的课余健美操活动延伸和拓展为具有文化寓意的课余健美操活动。
4.2 提升高校主管领导的重视力度
吉林省教育主管部门应牵头联合相关部门，提高对吉林省高校课余健美操活动的关注程度，重点从课余健美操活动监督和管理入手，不断提升吉林省高校在资金方面的投入力度，全面改善硬件基本条件，满足开展课余健美操活动的基本需求。
4.3 建立课余健美操活动评价机制
吉林省高校要建立科学、合理的课余健美操活动评价机制，要突出文化、特色、亮点和首创精神，要全面、客观、公正地评价课余健美操活动，要适当地对评价和奖励制度予以完善，建立起科学的评价和奖励制度，调动起师生参与的课余健美操活动的主动性和积极性[4]。
5 结语
吉林省高校课余健美操活动内容以健美操为主，活动时间安排不足，学生参与意愿不强，健美操活动器材设施缺乏，组织管理不当。应提升高校领导的重视力度，加大对高校健美操设施的资金投入，构建高校课余健美操活动评价机制。
参考文献
[1] 李红梅.高校健美操选项课发展困境及可持续发展研究[J].搏击：体育论坛，2015，7（5）：32-35.
[2] 杜海云.新媒体时代对高校健美操教学设置的影响因素及优化路径[J].新闻战线，2015（2）：123-124.
[3] 李华梅.普通高校健美操教学优化路径探索[J].佳木斯教育学院学报，2014（11）：140-144.
[4] 王立清，张军.湖北省高校健美操运动队发展现状及问题探析[J].武汉体育学院学报，2012，46（2）：74-77.