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兴趣是最好的教师，是开启知识大门的一把钥匙，是学生学习的动力。所以在我们的美术课堂上，教师要全面了解学生的内心，将对学生好奇心和兴趣的培养放在首要位置。在临近期末考试的一节课，我兴致勃勃地走进教室，准备开始上课，而学生却对我的到来无动于衷，仍然埋头写作业，当我宣布开始上课时，一个个却嚷嚷着要写作业，让他们复习、反正美术又不考试……我不得不想发问：为何学生对美术不感兴趣？作为教师，我该如何去激发学生的兴趣呢？下面我对如何激发兴趣进行阐述，仅供参考。
一、全面了解学生，因材施教
作为教师，我们必须要让学生向个性化发展。由于学生之间存在个体差异，对知识的掌握速度和程度都各不相同，但是教师要尊重学生，调动学生学习的积极性，培养他们对美术学习的热情。比如，在教学生画画的过程中，有些学生手抖，不敢下笔，这是作为教师，我就去鼓励他：我们画画不在于画得有多美，而是在画画的过程中享受乐趣，激发学生学习美术的乐趣。
二、创设情境教学，激发学生对美术的学习兴趣
传统的教学方法往往以理论为主，脱离学生的现实生活，教师在课堂上把理论知识和技能传给学生，学生在根据所学到的知识进行绘图，长期如此，学生就会对绘画感到厌烦。因此，教师要绞尽脑汁为学生精心设置教学模式，设计与主题相关的、能够引起学生情感产生共鸣的情境，激发学生对美术的兴趣。这样不仅能够活跃课堂气氛，而且还能给学生带来一定的灵感。举例而言，我再给学生讲解《韩熙载夜宴图》这一部分内容时，就利用音乐来渲染气氛，播放了一首古典琵琶曲，利用通感来提高学生的审美水平。再譬如，我在教三原色的时候，准备了一个色彩模板，在课堂上让学生自己动手调制他们所喜欢的颜色，从而在实践中了解三原色、间色以及复色的内涵。
三、利用多媒体教学，激发学习美术的兴趣
在创新的美术教学中，由于教学资料不足、教学设备不足，特别是在教学生审美的过程中，有些美术作品色彩效果甚是不好，而且数量也极为少，很难激发学生对美术的兴趣。但现在，时代高速发展，科学技术也日新月异，所以教师可以把图片、音频、视频等内容利用多媒体引入课堂，展现到学生面前，提高学生对美术的兴趣。比如说，在《设计吉祥物》一课的教学中，我结合了我国申奥成功的视频，将北京奥运会的福娃展现在同学面前，让学生对吉祥物有一个更直观的认识，最后鼓励他们自己动手制作。使学生在自己动手操作的乐趣中感受到美术的实用价值。
四、将故事引入课堂，激发学生对美术的兴趣
在传统教学过程中，教师在讲解一些理论知识，比如构图、色彩、线条等的时候，学生很容易产生厌烦心理。又因为到了中学阶段，学生妹对知识的理解能力也有了更大的进步，因此，我们可以在讲述这些理论知识的时候穿插着讲述一些与美术作品有关的背景故事，这样不仅可以提高学生对美术的了解，而且能够提高学生对美术的热爱。举例来说，我在讲述《向日葵》这一课时，讲述了画家梵高的生活轶事，让学生更全面地了解作者创作此作品时所处的社会背景以及当时的心理状态，从而更加深刻地理解这一作品。
五、走进自然，激发学生对美术的兴趣
美术是对审美进行的教育，在课堂教学的过程中，教师要鼓励学生走出教室，走进大自然的怀抱，与大自然融为一体，对生活中美的现进行观察和探索，进而激发学生学习美术的兴趣。比如，我们可以组织学生去参观博物馆或是美术馆的展览，让学生欣赏到真正的美，并鼓励学生有独特的想法，并大胆地说出自己对美术作品的看法。这样来培养学生的创新思维，让学生有独特的想法，激发学生的学习兴趣。
六、重视对学生作业的评价
作为教师，要多鼓励学生，尽量减少批评。每一位学生都有着一个进步的愿望，每个人都希望能够得到別人的认可，作为学生，更是如此。学生对得到教师的表扬和鼓励是非常期待的，他们希望教师能够表扬自己画的好，对自己的技术能有一个好的评价。对待学生的作业，教师更是要用真诚和善良的心去对待、去改正，并对学生作业的有点多多表扬，增强他们的自信心，培养学习美术的兴趣。若是教师有的只是批评，那么学生对美术的学习热情只会大幅度的下降。与此同时，评价学生的作业要有针对性，不能对每个学生的评语都差不多，这样会导致学生没有兴趣看，就不会去改正缺点，也到不到批阅的效果。对于画得不好的学生，要婉转地指出他们的问题所在，而画的好的学生，更是要在全班同学面前进行表扬，增强该学生的学习兴趣，并达到带动其他学生学习美术的目的。
总之，要想激发学生学习美术的兴趣，除了让社会和学校对美术这一学科加以重视以外，更重要的是教师要运用多元化的教学手段，全面了解学生，因材施教，吸引学生的眼球，增强学生对美术的学习兴趣。作为教师，我们要不断地改善方法，总结教训，培养好中学生对美术的学习兴趣。
【参考文献】
[1] 吴维. 如何在美术课堂中激发学生的学习兴趣[J]. 黑河教育，2013（1）.
[2] 王春洁. 浅谈如何激发中学生对美术教学的兴趣[J]. 成功（教育），2012（2）.
（作者单位：山东省淄博市第五中学）
一、全面了解学生，因材施教
作为教师，我们必须要让学生向个性化发展。由于学生之间存在个体差异，对知识的掌握速度和程度都各不相同，但是教师要尊重学生，调动学生学习的积极性，培养他们对美术学习的热情。比如，在教学生画画的过程中，有些学生手抖，不敢下笔，这是作为教师，我就去鼓励他：我们画画不在于画得有多美，而是在画画的过程中享受乐趣，激发学生学习美术的乐趣。
二、创设情境教学，激发学生对美术的学习兴趣
传统的教学方法往往以理论为主，脱离学生的现实生活，教师在课堂上把理论知识和技能传给学生，学生在根据所学到的知识进行绘图，长期如此，学生就会对绘画感到厌烦。因此，教师要绞尽脑汁为学生精心设置教学模式，设计与主题相关的、能够引起学生情感产生共鸣的情境，激发学生对美术的兴趣。这样不仅能够活跃课堂气氛，而且还能给学生带来一定的灵感。举例而言，我再给学生讲解《韩熙载夜宴图》这一部分内容时，就利用音乐来渲染气氛，播放了一首古典琵琶曲，利用通感来提高学生的审美水平。再譬如，我在教三原色的时候，准备了一个色彩模板，在课堂上让学生自己动手调制他们所喜欢的颜色，从而在实践中了解三原色、间色以及复色的内涵。
三、利用多媒体教学，激发学习美术的兴趣
在创新的美术教学中，由于教学资料不足、教学设备不足，特别是在教学生审美的过程中，有些美术作品色彩效果甚是不好，而且数量也极为少，很难激发学生对美术的兴趣。但现在，时代高速发展，科学技术也日新月异，所以教师可以把图片、音频、视频等内容利用多媒体引入课堂，展现到学生面前，提高学生对美术的兴趣。比如说，在《设计吉祥物》一课的教学中，我结合了我国申奥成功的视频，将北京奥运会的福娃展现在同学面前，让学生对吉祥物有一个更直观的认识，最后鼓励他们自己动手制作。使学生在自己动手操作的乐趣中感受到美术的实用价值。
四、将故事引入课堂，激发学生对美术的兴趣
在传统教学过程中，教师在讲解一些理论知识，比如构图、色彩、线条等的时候，学生很容易产生厌烦心理。又因为到了中学阶段，学生妹对知识的理解能力也有了更大的进步，因此，我们可以在讲述这些理论知识的时候穿插着讲述一些与美术作品有关的背景故事，这样不仅可以提高学生对美术的了解，而且能够提高学生对美术的热爱。举例来说，我在讲述《向日葵》这一课时，讲述了画家梵高的生活轶事，让学生更全面地了解作者创作此作品时所处的社会背景以及当时的心理状态，从而更加深刻地理解这一作品。
五、走进自然，激发学生对美术的兴趣
美术是对审美进行的教育，在课堂教学的过程中，教师要鼓励学生走出教室，走进大自然的怀抱，与大自然融为一体，对生活中美的现进行观察和探索，进而激发学生学习美术的兴趣。比如，我们可以组织学生去参观博物馆或是美术馆的展览，让学生欣赏到真正的美，并鼓励学生有独特的想法，并大胆地说出自己对美术作品的看法。这样来培养学生的创新思维，让学生有独特的想法，激发学生的学习兴趣。
六、重视对学生作业的评价
作为教师，要多鼓励学生，尽量减少批评。每一位学生都有着一个进步的愿望，每个人都希望能够得到別人的认可，作为学生，更是如此。学生对得到教师的表扬和鼓励是非常期待的，他们希望教师能够表扬自己画的好，对自己的技术能有一个好的评价。对待学生的作业，教师更是要用真诚和善良的心去对待、去改正，并对学生作业的有点多多表扬，增强他们的自信心，培养学习美术的兴趣。若是教师有的只是批评，那么学生对美术的学习热情只会大幅度的下降。与此同时，评价学生的作业要有针对性，不能对每个学生的评语都差不多，这样会导致学生没有兴趣看，就不会去改正缺点，也到不到批阅的效果。对于画得不好的学生，要婉转地指出他们的问题所在，而画的好的学生，更是要在全班同学面前进行表扬，增强该学生的学习兴趣，并达到带动其他学生学习美术的目的。
总之，要想激发学生学习美术的兴趣，除了让社会和学校对美术这一学科加以重视以外，更重要的是教师要运用多元化的教学手段，全面了解学生，因材施教，吸引学生的眼球，增强学生对美术的学习兴趣。作为教师，我们要不断地改善方法，总结教训，培养好中学生对美术的学习兴趣。
【参考文献】
[1] 吴维. 如何在美术课堂中激发学生的学习兴趣[J]. 黑河教育，2013（1）.
[2] 王春洁. 浅谈如何激发中学生对美术教学的兴趣[J]. 成功（教育），2012（2）.
（作者单位：山东省淄博市第五中学）