在实际数学课堂教学中，主动参与学习的学生为数不多，大部分学生受纪律地约束勉强配合老师，在课堂中开小差、搞小动作的学生也不少。老师上一堂课下来浑身疲倦，声音沙哑，课堂效率又低。这就给我产生了一个疑问：为什么有些三四十集的电视连续剧让很多学生喜欢看，反反复复地看，并且看到了废寝忘食的地步，而一堂课40分钟学生们却不投入、耐不住呢？为了解决这个问题，我在教学实践中进行了一种全新的尝试：编故事贯穿数学课堂，牵引学生的注意力。讲故事是学生们喜闻乐见的一种娱乐方式，老师一进入课堂讲起故事，学生们就打起精神来了，洗耳恭听，生怕错过老师讲的哪一句话。一堂课下来，老师教得很轻松，学生也学得很快乐，教学效果极佳。下面我就结合在教学探索实践中的心得体会与大家浅谈如何编写故事贯穿数学课堂，牵引学生注意力，提高课堂教学效率。