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本文对知识观的梳理从三次转型六个维度(知识的性质、知识的类型和形式、知识的增长方式、知识的价值、知识的来源与习得、知识与个体的关系)着手，对知识观的基本观点进行了归纳，进而在此基础上论述了高校培养目标呈现多样性是一种必然，并对“多样性”进行了剖析。
关于知识观视域中高校培养目标的多样性
【摘 要】
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本文对知识观的梳理从三次转型六个维度(知识的性质、知识的类型和形式、知识的增长方式、知识的价值、知识的来源与习得、知识与个体的关系)着手，对知识观的基本观点进行了归
【机 构】
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南京信息工程大学,经济管理学院，江苏,南京,210044
【出 处】
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学术探索·理论研究
【发表日期】
：
2011年1期
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