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农村学生课外阅读量普遍很低,难于达到课标的要求。为提升农村孩子的阅读量,我们开展群文阅读进行有益尝试,经过五年实验探索,总结了农村小学实施群文阅读教学的有效策略,即四抓四放——群文阅读教学课堂实施策略;巧定议题——群文阅读拓展文本选材策略;四步教学法——群文阅读教学课堂基本结构。在不增加语文课时量的同时,大大提高学生的课外阅读量,从量变到质变,提高学生阅读素养。