横河中学是博罗县一所典型的农村学校,其现状在博罗的乡镇中学,尤其是博东经济落后地区乃至全惠州经济落后的农村学校中具有一定的代表性。基于农村学校的现状,也基于本人十多年对农村学校德育工作的了解,本人对农村学校的德育工作对策作了一些思考。
　　1. 必须加强对学校德育工作的领导和加强学校德育领导机构的建设。德育是学校“五育”之首,育人德为先。但一直以来,德育都没有得到足够的重视。因此,要真正确立德育工作的首要地位,首先应当从加强对学校德育工作的领导做起,从管理层面上强化德育的地位,使德育的首要地位在各个领导和管理层中得到承认与体现。同时,加强对学校德育工作领导机构的建设,强化校长负责制,增强学校德育工作的责任感,保证德育工作的最终落实。
　　2. 必须健全对德育工作的考评制度。德育没有受到应有的重视,其最根本的原因是教育体制的问题。在不改变这个体制的前提下,有两条措施对加强德育工作是有一定的作用的:一是加强对学校德育工作的考核制度,通过由教育主管部门组织的考核工作,督促各学校认真落实德育工作,并以此作为衡量一个学校是否上档次、一个校长是否称职的一条重要标准;二是建立健全学生德育评价制度,以衡量这个学生是否具备升学、获奖的资格,直接给予德育评价结果与考试成绩类似的地位。
　　3. 必须加强德育工作队伍的建设。“全员育人”对于完成学校的德育工作任务起着非常重要的作用,全面提高教职工的德育工作素养,更是关键中的关键。上级政府、教育主管部门要从根本上去解决农村学校教师不稳定、缺编严重的问题,并加强培训,切实提高农村教师的业务能力与素质。这是提高农村学校教育教学质量最重要的措施,也是解决城乡教育不公问题最重要的一条措施。
　　4. 必须加强与社会、家庭的联系。任何一个教育工作者都知道,要提高学校教育的效果,必须构建好学校、社会、家庭相结合的教育网络。而在社会经济迅猛发展、社会价值观多元化的今天,学校德育更需要社会、家庭的配合与支持:学校周边环境的整治与净化要靠有关部门去完成;社会闲散人员滋扰学校,需要公安司法部门的出手相助;问题学生的教育,需要家长的配合等等。学校德育工作如果脱离了社会与家庭的配合支持将会事倍功半。
　　5. 必须突出农村的特点。竞争与合作是这个时代的主旋律,我们当然不能不将它教给学生。但是农村有广阔优美的自然环境,农村学生有大自然一样淳朴的品格,农村学校的德育工作自然不能脱离农村的特点。要从他们生活的环境入手,以他们身边的活教材,教他们劳动的习惯,教他们热爱美丽的大自然,教他们勤劳俭朴,教他们诚挚待人……让他们秉承他们先辈的种种美德。
　　6. 必须加强中华民族传统美德的教育。中华历史源远流长,在几千年的文明发展中,中华民族形成了许多具有自己民族特色的民族美德,诸如尊老爱幼、尊师重道、勤俭节约、舍己为人等等,无不闪耀着璀璨的光辉。学校德育中,如能加强对中华民族传统美德的教育,让学生传承这些美德,对于培养学生崇高的道德情操、增强学生的民族自豪感和爱国主义感情,使学生健康地成长将起着不可低估的作用。
　　7. 必须切实提高德育工作的实效性。德育工作不像教学工作那样可以用考试成绩去衡量,上级主管部门的检查、考核也只能着重于“做了没有”或“开展了没有”,很难以取得了怎样的实效作为检查考核的标准。但学校德育对促进教学成绩的提高有着巨大的作用,决定着学校培养出怎样的人才。德育工作是不能停留在应付某些检查考核上的。同时,学校德育不能只停留在单纯的说教上,必须让学生深入社会,体验生活,在实践中获得切身的感受、获得心灵上的感悟,以切实提高德育工作的实效。
　　8. 必须加强德育科研工作。现在,我们的教育主管部门都有“教研室”指导学校的教学工作。但是,哪一级教育主管部门设有“德育工作研究室”却鲜有耳闻。教育主管部门尚且没有重视德育的科研工作,农村学校自然就更不用说了,农村学校德育科研工作几近空白。因此,要提高德育工作的效率,无论是主管部门还是学校自身,都应该切实加强科研工作,让更多的德育工作者掌握更科学的德育工作方法与手段,与时俱进,全面深入地开展德育工作。
　　责任编辑潘孟良