【摘 要】
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如何将物理学史渗入物理教学,把思想教育寓于业务教学之中,对学生进行爱国主义、历史唯物主义与辩证唯物主义、科学方法论等方面的教育,深化理解物理基本概念与基础理论,着眼
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如何将物理学史渗入物理教学,把思想教育寓于业务教学之中,对学生进行爱国主义、历史唯物主义与辩证唯物主义、科学方法论等方面的教育,深化理解物理基本概念与基础理论,着眼于学生全面素质的提高,是当前物理教学中共同关心和积极探索的问题。 十九世纪末的三大发现,即1895年的x射线,1896年的放射性和1897年的电子,揭开了近代物理发展的序幕,而二十世纪初的三大类实验,即黑体辐射实验、充电效应实验;光谱实
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