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本文阐释了高校新教师与研究者之间开展合作行动研究的必要性,探讨了如何构建旨在培养研究型教师的新教师专业发展模式。即以新教师和研究者为双主体,以教师档案袋为媒介,通过课题培训和课堂教学研讨两种方式,根据新教师教学过程中出现的主要问题,共同制定解决方案,进而实现新教师和研究者共同发展。
合作行动研究视角下高校新教师专业发展模式研究
【摘 要】
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本文阐释了高校新教师与研究者之间开展合作行动研究的必要性,探讨了如何构建旨在培养研究型教师的新教师专业发展模式。即以新教师和研究者为双主体,以教师档案袋为媒介,通
【机 构】
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河北医科大学外语教学部
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2015年03期
【基金项目】
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河北医科大学人文社科学资助项目“医学院校学生英语学习需求与课程设置调查与分析”研究成果之一
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