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一、融合,提升教育思维的深度对待教学案例分析,一开始我只是把自己当作一名观众,去“听”、去“看”,就像“只把表层的土刨了一下,看起来松软,其实下面的土还是坚硬的!”后来我发现,是因为没把自己真正融入案例所描述的情景之中,去切身感受、去探究。在对案例进行分析和研究中,如果只限于个别案例情境或问题的解决,或者以旁观者的身份对