论文部分内容阅读
[摘要]通过烟台职业教育和韩资企业共同发展的事实，论述职业教育对地方经济和外资企业发展的促进作用。
[关键词]职业教育；韩国语；韩资企业；共同发展
一、根据韩资企业的需求创立韩国语技术学院
烟台市地处山东半岛东部，濒临黄海和渤海，与韩国、日本隔海相望，是全国首批14个沿海对外开放城市之一，是国家重点开发的环渤海地区的重要城市。烟台不仅风景秀丽，气候宜人，冬无严寒，夏无酷暑，而且还是全国城市综合实力较强的城市之一。2003年，全市国内生产总值达到1316亿元，人均国内生产总值2.02万元，城市居民人均可支配收入9785元，农民人均收入4120元，成为山东省四个率先跨入小康的城市之一。得天独厚的自然条件、优越的地理位置、丰富的物产资源是烟台市经济快速发展的基础，成为吸引外资的先天优势，特别是烟台与韩国直线距离只有95海里，不但是山东对韩国贸易的桥头堡和制造业加工基地，也是韩国开辟大陆市场的风水宝地。目前，在全市2921家外资企业中，韩国投资的企业有854家，约占1／3。韩资企业总投资额20多亿美元，约占1／5。投资在1000万美元以上的韩企有26家，涉及机械、电子、食品、服装等行业。
随着烟台韩资企业的发展，雇员和韩国老板之间的语言障碍越来越明显，严重影响了企业管理者和雇员的沟通。烟台职业学院对韩资企业人力资源需求情况做了调查研究，发现韩资企业的管理人员大多数都是韩国人，其企业最需要的当地人力资源是生产一线从事工业生产劳动的蓝领阶层。于是，在2004年9月，为适应烟台和周边地区韩资企业迅猛发展对生产工人的需要，创办了烟台职业学院韩国语技术学院，主要招收初中毕业生，设置普通中专和五年制高职两个培养层次。经过五年的发展，现有在校生1300余人，设有应用韩国语、机电一体化、数控加工技术、焊接技术及自动化、汽车制造与装配等十几个专业，基本适应了韩资企业的需要。为了确保毕业生的质量，除职业学院老师外，还高薪聘请韩国语(外教)和专业教师。目前，韩国语技术学院师资力量雄厚，有专、兼职教师55人，中高级职称的教师20人，双师型教师16人，近年来为各个韩资企业和其他需要韩国语的单位培养了近2000名毕业生，得到了社会各界的好评。
二、为满足韩资企业对人力资源的需求创新顶岗实习制度
近几年来，逐渐摸索出一条适合韩资企业人才培养道路，这就是“学校和企业相结合，顶岗实习和就业接轨。”目前，我们已经和多家企业建立了长期合作关系，并且落实了顶岗实习的教学计划，涉及到顶岗实习的专业有应用电子技术、应用韩国语、服装制造工艺与生产等。在我们学院，韩语是每个专业的必修课，各个专业的学生都必须熟练掌握常用韩国语，还要学好～门专业技术课，培养出的学生是既懂技术、懂管理，又精通韩国语的双料人才，很受韩资企业的欢迎。这些年来，我们最主要的是实现了创新顶岗实习制度，让学生熟悉韩资企业的企业文化和管理，并培养学生热爱劳动的习惯和服从管理的团队精神。其次才是实习各自所学的技术，这也是根据韩资企业的要求而进行的改革。具体做法及经验教训总结如下：
1.制定并不断完善学生顶岗实习管理考核制度。对实习学生的管理与考核可以从以下两个方面进行：一方面要求实习学生以企业准员工的身份顶岗工作，接受企业日常管理和考核。实习结束时，要求岗位直接领导按照企业员工的标准对实习学生的业务能力、完成工作质量、团队合作精神、融入企业文化的程度、服从领导等方面进行综合测评，并将其量化分数按70％的比例记入实习生的顶岗实习总成绩；另一方面要求实习学生以职业人的标准为行为准则，按照学院顶岗实习计划和管理的要求，接受校方指导老师的管理和考核，实习结束时，实习指导老师要对每一位实习学生在顶岗实习期间的表现做出详细的评语，并将其结果量化成分数，按照3070的比例记入实习生的顶岗实习总成绩。以上两项分数相加低于60分者，顶岗实习成绩为不合格，尚需以后补考。为此，特制定了实习学生管理考核制度，并在实际工作中坚决执行和不断地完善该制度。
2.制定并不断完善顶岗实习指导教师的管理考核制度。目前在一些学院中，对实习指导教师的管理是比较放松的，基本上是评良心工作，没有严格的管理考核办法，由此造成指导教师的工作缺乏规范性。学院应该经过和实习企业协商对教师在指导实习期间的角色和行为做出规范，使教师能够很好地利用指导顶岗实习的机会，学习企业的生产管理技术，做到和实习学生同吃、同住、同劳动。如果有可能最好选派对技术内行的教师指导顶岗实习，这样也可以帮助企业解决一些实际问题，实习企业会比较欢迎。为此，制定了严格的“教师指导顶岗实习管理考核制度”，并在实际工作中不断地完善该制度。对于在指导顶岗实习中表现突出的老师给予嘉奖。
3.制定并不断完善顶岗实习企业选择标准和合同约定办法。笔者以为，选择实习企业应该考虑到学生所学的专业，尽量选择对专业学习有提高的企业和岗位，最好是由企业根据实习学生在学校的学业和政治表现，选择有可能留到本企业工作的学生作为顶岗实习学生。这样企业和学校以及学生可以做到“三赢”。学院要针对每一批实习学生和企业鉴定顶岗实习合约，明确双方的责任、权利和义务，一旦出现了违约也好做处理。
4.在招生广告中把“顶岗实习”作为办学特色进行宣传，使家长、学生和社会了解顶岗实习的意义，为顶岗实习打下思想基础。只有学生、家长和社会都理解了顶岗实习的意义和作用，然后再这样做才能得到各个方面的支持和协助，我们的顶岗实习才能达到事半功倍的效果。
三、取得的成绩、存在的不足和今后努力的方向
2007年以来，有34个教学班级近1900人奔赴16个韩资企业进行为期3～6个月的顶岗实习，大大改变了学生对技术劳动的看法，改变了学生对艰苦生活和金钱的看法，使得他们认识到劳动光荣，自己挣前养活自己光荣。毕业生就业率达到了98％以上，其中80％进入了韩资企业，月工资在3000～4000元之间。还有少部分学生受聘于银行和飞机场担任翻译工作，收入在5000元以上。总之，创新顶岗实习，在引导学生学会将理论知识融入到实践中去，在实践中理解和运用理论知识的同时，进一步提高对理论知识的认识水平，使学生将所学到的理论知识融入到个人的思想体系和知识体系中，促进学生对理论知识学习的积极性、针对性和有效性。使学生在教与学的过程中，找到并弥补自身的差距和不足，从多角度全面提高学生的教育教学技能，改变学生的人生观和价值观，为学生将来走向社会参与人才竞争奠定坚实的基础。
创新顶岗实习是职业院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式，也是培养技能型人才的重要途径之一。目前，在学生顶岗实习过程中，还存在着管理不到位、学生放任自流、实习企业不满意等现象，导致顶岗实习还达不到我们理想的效果。深化学院对学生顶岗实习的管理，加强对学生顶岗实习的考核，确保学生在顶岗实习期间“学有收获，干有成绩”，是推进工学结合人才培养模式、实现职业教育人才培养目标的当务之急。项岗实习是工学结合的重要形式，也是培养新一代职业人的必由之路。现在只是刚刚开始，困难肯定会有的，只要我们认真摸索经验，探索其管理和考核的方法，一定能够取得成功。以后的高等教育无论是普通教育还是职业教育要想培养动手能力强、受社会欢迎的劳动者，都要走顶岗实习的道路。作为职业教育的韩国语技术学院，只要我们坚持为韩资企业生产发展服务的办学特色，走学校和企业相结合顶岗实习搞教育的道路，我们一定能够越来越受到韩资企业、学生家长和考生的欢迎。成长为胶东地区一所独具特色的为韩资企业培养生产一线技术工人的名牌学院。
参考文献
[1]朱以财.高校产学研合作的范式研究[J].中国职业技术教育，2009(18)：53
[2]杨广斌.对定单培养模式的初步探索[J].职教通讯，2006(6)
[关键词]职业教育；韩国语；韩资企业；共同发展
一、根据韩资企业的需求创立韩国语技术学院
烟台市地处山东半岛东部，濒临黄海和渤海，与韩国、日本隔海相望，是全国首批14个沿海对外开放城市之一，是国家重点开发的环渤海地区的重要城市。烟台不仅风景秀丽，气候宜人，冬无严寒，夏无酷暑，而且还是全国城市综合实力较强的城市之一。2003年，全市国内生产总值达到1316亿元，人均国内生产总值2.02万元，城市居民人均可支配收入9785元，农民人均收入4120元，成为山东省四个率先跨入小康的城市之一。得天独厚的自然条件、优越的地理位置、丰富的物产资源是烟台市经济快速发展的基础，成为吸引外资的先天优势，特别是烟台与韩国直线距离只有95海里，不但是山东对韩国贸易的桥头堡和制造业加工基地，也是韩国开辟大陆市场的风水宝地。目前，在全市2921家外资企业中，韩国投资的企业有854家，约占1／3。韩资企业总投资额20多亿美元，约占1／5。投资在1000万美元以上的韩企有26家，涉及机械、电子、食品、服装等行业。
随着烟台韩资企业的发展，雇员和韩国老板之间的语言障碍越来越明显，严重影响了企业管理者和雇员的沟通。烟台职业学院对韩资企业人力资源需求情况做了调查研究，发现韩资企业的管理人员大多数都是韩国人，其企业最需要的当地人力资源是生产一线从事工业生产劳动的蓝领阶层。于是，在2004年9月，为适应烟台和周边地区韩资企业迅猛发展对生产工人的需要，创办了烟台职业学院韩国语技术学院，主要招收初中毕业生，设置普通中专和五年制高职两个培养层次。经过五年的发展，现有在校生1300余人，设有应用韩国语、机电一体化、数控加工技术、焊接技术及自动化、汽车制造与装配等十几个专业，基本适应了韩资企业的需要。为了确保毕业生的质量，除职业学院老师外，还高薪聘请韩国语(外教)和专业教师。目前，韩国语技术学院师资力量雄厚，有专、兼职教师55人，中高级职称的教师20人，双师型教师16人，近年来为各个韩资企业和其他需要韩国语的单位培养了近2000名毕业生，得到了社会各界的好评。
二、为满足韩资企业对人力资源的需求创新顶岗实习制度
近几年来，逐渐摸索出一条适合韩资企业人才培养道路，这就是“学校和企业相结合，顶岗实习和就业接轨。”目前，我们已经和多家企业建立了长期合作关系，并且落实了顶岗实习的教学计划，涉及到顶岗实习的专业有应用电子技术、应用韩国语、服装制造工艺与生产等。在我们学院，韩语是每个专业的必修课，各个专业的学生都必须熟练掌握常用韩国语，还要学好～门专业技术课，培养出的学生是既懂技术、懂管理，又精通韩国语的双料人才，很受韩资企业的欢迎。这些年来，我们最主要的是实现了创新顶岗实习制度，让学生熟悉韩资企业的企业文化和管理，并培养学生热爱劳动的习惯和服从管理的团队精神。其次才是实习各自所学的技术，这也是根据韩资企业的要求而进行的改革。具体做法及经验教训总结如下：
1.制定并不断完善学生顶岗实习管理考核制度。对实习学生的管理与考核可以从以下两个方面进行：一方面要求实习学生以企业准员工的身份顶岗工作，接受企业日常管理和考核。实习结束时，要求岗位直接领导按照企业员工的标准对实习学生的业务能力、完成工作质量、团队合作精神、融入企业文化的程度、服从领导等方面进行综合测评，并将其量化分数按70％的比例记入实习生的顶岗实习总成绩；另一方面要求实习学生以职业人的标准为行为准则，按照学院顶岗实习计划和管理的要求，接受校方指导老师的管理和考核，实习结束时，实习指导老师要对每一位实习学生在顶岗实习期间的表现做出详细的评语，并将其结果量化成分数，按照3070的比例记入实习生的顶岗实习总成绩。以上两项分数相加低于60分者，顶岗实习成绩为不合格，尚需以后补考。为此，特制定了实习学生管理考核制度，并在实际工作中坚决执行和不断地完善该制度。
2.制定并不断完善顶岗实习指导教师的管理考核制度。目前在一些学院中，对实习指导教师的管理是比较放松的，基本上是评良心工作，没有严格的管理考核办法，由此造成指导教师的工作缺乏规范性。学院应该经过和实习企业协商对教师在指导实习期间的角色和行为做出规范，使教师能够很好地利用指导顶岗实习的机会，学习企业的生产管理技术，做到和实习学生同吃、同住、同劳动。如果有可能最好选派对技术内行的教师指导顶岗实习，这样也可以帮助企业解决一些实际问题，实习企业会比较欢迎。为此，制定了严格的“教师指导顶岗实习管理考核制度”，并在实际工作中不断地完善该制度。对于在指导顶岗实习中表现突出的老师给予嘉奖。
3.制定并不断完善顶岗实习企业选择标准和合同约定办法。笔者以为，选择实习企业应该考虑到学生所学的专业，尽量选择对专业学习有提高的企业和岗位，最好是由企业根据实习学生在学校的学业和政治表现，选择有可能留到本企业工作的学生作为顶岗实习学生。这样企业和学校以及学生可以做到“三赢”。学院要针对每一批实习学生和企业鉴定顶岗实习合约，明确双方的责任、权利和义务，一旦出现了违约也好做处理。
4.在招生广告中把“顶岗实习”作为办学特色进行宣传，使家长、学生和社会了解顶岗实习的意义，为顶岗实习打下思想基础。只有学生、家长和社会都理解了顶岗实习的意义和作用，然后再这样做才能得到各个方面的支持和协助，我们的顶岗实习才能达到事半功倍的效果。
三、取得的成绩、存在的不足和今后努力的方向
2007年以来，有34个教学班级近1900人奔赴16个韩资企业进行为期3～6个月的顶岗实习，大大改变了学生对技术劳动的看法，改变了学生对艰苦生活和金钱的看法，使得他们认识到劳动光荣，自己挣前养活自己光荣。毕业生就业率达到了98％以上，其中80％进入了韩资企业，月工资在3000～4000元之间。还有少部分学生受聘于银行和飞机场担任翻译工作，收入在5000元以上。总之，创新顶岗实习，在引导学生学会将理论知识融入到实践中去，在实践中理解和运用理论知识的同时，进一步提高对理论知识的认识水平，使学生将所学到的理论知识融入到个人的思想体系和知识体系中，促进学生对理论知识学习的积极性、针对性和有效性。使学生在教与学的过程中，找到并弥补自身的差距和不足，从多角度全面提高学生的教育教学技能，改变学生的人生观和价值观，为学生将来走向社会参与人才竞争奠定坚实的基础。
创新顶岗实习是职业院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式，也是培养技能型人才的重要途径之一。目前，在学生顶岗实习过程中，还存在着管理不到位、学生放任自流、实习企业不满意等现象，导致顶岗实习还达不到我们理想的效果。深化学院对学生顶岗实习的管理，加强对学生顶岗实习的考核，确保学生在顶岗实习期间“学有收获，干有成绩”，是推进工学结合人才培养模式、实现职业教育人才培养目标的当务之急。项岗实习是工学结合的重要形式，也是培养新一代职业人的必由之路。现在只是刚刚开始，困难肯定会有的，只要我们认真摸索经验，探索其管理和考核的方法，一定能够取得成功。以后的高等教育无论是普通教育还是职业教育要想培养动手能力强、受社会欢迎的劳动者，都要走顶岗实习的道路。作为职业教育的韩国语技术学院，只要我们坚持为韩资企业生产发展服务的办学特色，走学校和企业相结合顶岗实习搞教育的道路，我们一定能够越来越受到韩资企业、学生家长和考生的欢迎。成长为胶东地区一所独具特色的为韩资企业培养生产一线技术工人的名牌学院。
参考文献
[1]朱以财.高校产学研合作的范式研究[J].中国职业技术教育，2009(18)：53
[2]杨广斌.对定单培养模式的初步探索[J].职教通讯，2006(6)