【摘 要】
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良好的数感有助于学生获得更好的数的认知与理解。然而,数感是一种对数的个体感悟,具有很强的抽象性。要想让小学生具有数感,必须通过某种方式让数感具象化。笔者认为,想象化是小学生易于接受的一种思维方式,让想象生活化、实体化和实践化更加有助于小学生数感的培养与形成。以想象生活化滋养学生数感。小学生对于教材中数的意义难以理解正确、领悟清晰,但若将数与实际生活搭建起联系,数的内涵就会丰富、立体起来,也更易于学生领悟与掌握。
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良好的数感有助于学生获得更好的数的认知与理解。然而,数感是一种对数的个体感悟,具有很强的抽象性。要想让小学生具有数感,必须通过某种方式让数感具象化。笔者认为,想象化是小学生易于接受的一种思维方式,让想象生活化、实体化和实践化更加有助于小学生数感的培养与形成。以想象生活化滋养学生数感。小学生对于教材中数的意义难以理解正确、领悟清晰,但若将数与实际生活搭建起联系,数的内涵就会丰富、立体起来,也更易于学生领悟与掌握。
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