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应用型本科学生相对于研究型本科学生而言,多数数学基础差,理解能力不高;而相对高职高专学生而言,数学能力又较好一些,有更强的求知欲,需要更好的数学素养。所以老师要做到"因材施教"。同时,应用型本科学生的高数课时较少。针对这种情况,极限概念的教学就不能照搬以前的老方法,要适当的增减。
应用型本科学生极限概念教学中的探讨
【摘 要】
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应用型本科学生相对于研究型本科学生而言,多数数学基础差,理解能力不高;而相对高职高专学生而言,数学能力又较好一些,有更强的求知欲,需要更好的数学素养。所以老师要做到"
【机 构】
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辽宁对外经贸学院
【出 处】
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劳动保障世界
【发表日期】
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2015年6X期
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