【摘 要】
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现行的《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》高度提倡语文学科的人文性,强调语文课程应担起培养全面发展的学生的重责。语文教师有必要从多角度挖掘语文课程所具备的人文
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现行的《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》高度提倡语文学科的人文性,强调语文课程应担起培养全面发展的学生的重责。语文教师有必要从多角度挖掘语文课程所具备的人文性,挖掘其中涵盖的美育资源。休闲美育资源大量存在于初中语文课堂教学的方方面面,其在教材、课堂氛围和教学过程中都有集中的体现。通过在初中语文课堂教学中渗透休闲美育,有利于学生正确认识休闲,摆正“休闲”与“学习”的关系,使学生全面和谐发展。
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