【摘 要】
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运用文献资料研究、比较、思辨等方法对7~12岁儿童身体动作体系的概念和内容、儿童期人类身体动作建立和发展的基础进行阐述,提出了构建全方位的儿童身体动作发展评估体系——
【基金项目】
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重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“学校儿童运动与健康管理模型建构”(17SKG219);高等教育教学改革研究立项项目“基于‘三益’理念的小学体育教师人才培养模式改革”(173159);重庆市教育科学规划项目“学校儿童体质健康精准干预路径研究”(2017-GX-340);重庆第二师范学院教学改革支持项目“基于全科定位的小学师资体育素养研究”(JG2016201)
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运用文献资料研究、比较、思辨等方法对7~12岁儿童身体动作体系的概念和内容、儿童期人类身体动作建立和发展的基础进行阐述,提出了构建全方位的儿童身体动作发展评估体系——融合多元化的动作发展课程内容,选择功能丰富多样的教学道具,设计层次性的运动课程过程,创建多维度认知领域的交互途径等创新性的动作体系课程设计的建议,为小学儿童动作教育与运动课程体系融合课程设置提供了参考。
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