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从学生视角对高数课程思政的现状进行调查，可以揭示课程思政实施效果，对于查找问题、制定对策具有重要意义。调查结果n显示，学生基本认同高数课程思政对自身发展的意义，但对课程思政概念的认知还需加强。高数教学课程思政实施已初见成效，但仍面临着n影响程度评价不高等一系列问题。
基于学生视角的高等数学课程思政现状调查
【摘 要】
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从学生视角对高数课程思政的现状进行调查，可以揭示课程思政实施效果，对于查找问题、制定对策具有重要意义。调查结果n显示，学生基本认同高数课程思政对自身发展的意义，但对课程
【机 构】
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湖南软件职业技术大学,湖南湘潭,411100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2021年14期
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