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语文学科核心素养的四个方面是一个整体。课程标准是从语文课程的实施结果的角度提出"学科核心素养"的,这需要通过具体的课堂教学来达成。本文通过韩愈的《师说》一文来探索如何在课堂教学中达成"学科核心素养"中的"文化传承与理解"这一目标的。
尊师重道有道统 转益多师是汝师——由《师说》教学例谈“文化传承与理解”核心素养建构
【摘 要】
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语文学科核心素养的四个方面是一个整体。课程标准是从语文课程的实施结果的角度提出"学科核心素养"的,这需要通过具体的课堂教学来达成。本文通过韩愈的《师说》一文来探索
【机 构】
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安徽省繁昌县第二中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2018年04期
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